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创新教学的方法 提高科学素养 　　〔关键词〕 教学方法;科学素养;激活;巧设;利用;联系 　　〔中图分类号〕 G633.91 　　〔文献标识码〕 C 　　〔文章编号〕 1004―0463(2009)08(A)―0054―02 　　 　　一、激活科学课堂,培养科学素养 　　 　　1. 细心研读教材,激发学习兴趣。《科学》教材在内容的编排上,由浅入深、由易到难,涉及到了学生生活的方方面面,充分尊重了学生的主体地位,也满足了学生的发展需要。因此,教师一定要细心研究教材、教参,确定授课内容的重点、难点,设计出有利于学生发展的教学流程,从而激发学生学习科学的兴趣。如在三年级《科学》上册的学习中,学生已经对大米、米饭和淀粉的特征进行了观察。然后在四年级下册学习《食物》的时候,教材又试图通过“吃”的问题,从学生身边的事物出发,让其先通过观察静态的食物,探究食物的营养成分和营养的均衡搭配,再通过对生、熟食物的比较,研究食物由生到熟直至发霉变质的过程,研究怎样减慢食物变质的速度,最后再研究如何理解食物包装袋上的信息。这几个环节的教学都是通过“吃”的问题,展开一系列科学探究活动的。对于学生来说,吃东西是他们很感兴趣的一件事,所以探究热情非常高,尤其当学生们发现自己吃剩的食物还会发霉变质时,更是情绪高涨,会争抢着发言。 　　2. 优化课堂结构,促进自主探究。《科学》教材的内容丰富多彩