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图书管理工作的现状及创新的研究 　　摘 要： 伴随着知识时代的发展，图书管理作为一项重要的专业性、综合性工作得到了越来越多的关注。信息化的相关成果已经应用于图书管理，相对于以往的图书管理工作，现阶段其无论在管理方式还是故那里效率方面都取得了一定的飞跃。但是，就笔者从事中小学图书管理工作的多年经验来看，目前图书管理工作仍然存在一定的问题。本文就目前图书管理中作现状、问题以及创新对策三个方面进行深入的分析与研究。 　　关键词：图书管理 现状 问题 创新 　　中图分类号：G258 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）05-0010-01 　　一、图书管理工作现状分析 　　1.实现了开放式管理 　　在传统的图书管理工作中，往往是由学生将其需要的图书以及图书代码交由图书管理员，再由图书管理员将学生所需要的图书递交给学生。在传统的封闭式管理模式下，借阅分离严重影响了图书资源的使用效率。开放式管理模式的确定，实现了图书借阅的自由化，中小学生能够在阅览室充分了解各类书籍，实现图书使用效率的飞跃。目前，部分中小学的图书室已经实现了学习、借阅一体化，实现了在图书管理模式上的质变。 　　2.实现了信息资源共享 　　图书管理信息化已经成为了一个不可逆的趋势，在信息化的推动下电子图书管理已经成为了当下图书管理工作的重要组成部分。并且，诸多学校的电子图书管理系统已经成为了一个完整的区域信息共享体系，在校学生以及教师都可以通过特定的资源分享系统获取大量的图书资源。 　　3.人文管理精神得到凸显 　　传统的管理制度过于僵化，已经无法适应中小学图书管理工作发展的需要。在传统的僵化管理模式下，只能是循规蹈矩的开展各项管理工作。在实际的图书管理过程中，灵活性、自主性不强。现阶段，图书管理活动中的人文管理精神得到了进一步的凸显，管理自主化、人本化的趋势得到了加强。人文管理精神的注入，为图书管理工作的发展与创新注入了新的动力。 　　二、图书管理工作存在的问题分析 　　1.管理人员素质令人堪忧 　　目前，中小学的图书管理人员中很大一部分是属于学校教师的家属，因此其没有接受专业的图书管理培训。往往是在入职后，由经验丰富的图书管理人员进行简单的工作要求、工作既能够培训后就直接上岗。因此，诸多图书管理人员对于图书管理信息化、电子化的相关工作不熟悉。因此，其个人工作素质不能够适应学校图书管理工作发展的需要，甚至严重影响图书管理工作的进一步发展。 　　2.藏书适应性不高 　　所谓的藏书适应性，指的是图书馆的图书是否能够满足学校学生、老师的需求。目前，学校在进行图书采购时，往往采取一次性大量采购，进而图书在时时更新方面有所欠缺。并且，学校在进行图书采购时过于”专断”，没有多途径征求学生、教师的意见，进而导致了其采购图书偏离学生、教师的实际需求。 　　3.图书经费紧张 　　目前，图书经费紧张是中小学图书馆面临的一个共性问题。由于目前入学儿童激增，学校的基础性建设经费开支较大，对于图书购置经费的重视程度往往偏低。期刊、报纸得不到时时的更新。此外，图书馆内大量陈旧图书得不到恰当的利用与处理，进而占用了大量的金钱与藏书空间。 　　4.缺乏创新服务 　　目前，图书管理服务创新是提升图书管理效率与改革的内在要求。但是，就目前中小学的图书管理服务现状来说，往往存在以下三点问题。 　　第一，服务对象局限。目前，中小学图书室的开放对象主要是本校的学生与教师，服务对象过于局限。图书服务要得到发展，服务对象首先要广，这样才能够更好的服务社会，满足群众的非物质需求。 　　第二，缺乏交流与互动。这里所指的交流与互动，主要针对图书管理人员与学校师生之间的交流与互动。由于缺乏必要的沟通与交流，图书管理人员往往无法了解服务对象的真实需求，进而也导致了服务的发展滞后。 　　第三，图书借阅统计管理不严格。图书借阅统计是了解服务对象图书需求的重要方式。但是，目前中小学图书管理工作中关于借阅统计的相关信息缺失，这也就导致了学校在采购图书时无法准确把握图书的需求种类。 　　三、加强学校图书管理工作的创新策略 　　1.组织专业知识、技能培训 　　专业知识、技能培训是提升图书管理人员素质的基础。学校要结合其图书管理人员的文化、专业素质情况制定针对性的培训计划。将电子信息化、图书情报信息处理等新项目作为培训的重点内容。并且，培训计划要有阶段性、目的性，通过系统的培育课程切实提高图书管理人员的专业素质，为师生提供更好的服务奠定专业基础。 　　2.建立与服务对象的沟通交流平台 　　沟通交流平台是图书管理人员获取服务反馈信息的重要途径，学校可以通过互联网、信箱等方式搭建双方交流的平台。通过交流平台，师生能够针对学校的图书管理服务提出针对性的意见，为图书管理服务