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创新教育教学的模式 提升外科临床教学质量 　　摘 要： 采取有效措施对传统的外科临床教学模式与教学方法等进行优化与改革，要充分重视学生的主体地位，不断优化教学方法与教学模式，有效地培养学生的创新能力与实践能力。 　　 关键词：外科临床教学 教学模式 教学质量 　　 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）12-0109-01 　　在外科临床教学过程中，不但要重视学生对理论知识的掌握，同时还要充分重视对学生创新能力与实践能力的培养，必须要加强外科临床教学改革，不断地优化教学方法与教学模式，优化考核评估方法等，从而有效提升外科临床教学质量，提升学生的医学素养与综合能力。 　　一、充分重视学生的主体地位 　　在传统的外科临床教学中，往往是教师占据主体地位，学生沦为教学的配角，这样势必会影响到教学质量和学生医学素养的培养。对此，我国可以借鉴国外比较科学、先进的教学模式，即充分重视学生的主体地位，以学生为中心开展外科临床教学。学校可以开展一些医学学术活动以及医学论文评比等活动，鼓励学生积极地参与进来[1]。通过此类活动，可以从以往的以教师为主体逐渐转变为以学生为主体，不但可以使得学生掌握更加扎实的外科临床教学知识，而且能够提高学生的实践能力与创新能力，进而有效提高外科临床教学的教学质量，促进学生的全面发展。除此以外