高中生父母教养方式、自我和谐、社交焦虑的关系-心理健康教育专业论文.docxVIP

I I PAGE PAGE IV 摘 要 高中阶段是个体成长过程中非常重要而又充满变化的关键时期。高中生身心发展处 于不平衡状态，容易出现社交焦虑等心理问题。社交焦虑是指个体在社交情境下或者在 公开场合中，担心被人关注或评价、害怕自己会出丑或举止窘迫；自我评估为负性。具 有社交焦虑的个体在社交中，体验到的是紧张与不适，因而常有回避行为。 在孩子成长过程中，父母教养方式尤为重要。父母对子女的教养方式，主要是指父 母对子女的教育抚养态度和行为中相对稳定的风格。它与心理的各个方面都有很密切的 关系，直接影响孩子身心的健康成长。另外，父母教养方式还直接影响评定个体心理健 康的另外一个重要指标——自我和谐。自我和谐，指个体与他人、环境、经验等形态上 保持一致性，反映自我与经验之间的和谐统一，表现为自我认知、自我体验和自我控制 的统一。高自我和谐者能够顺利与他人交往，具有良好的社会适应性。 本研究着眼于高中生这一特殊群体，从自我和谐角度出发，探讨父母教养方式对社 交焦虑的影响机制并对高中生自我和谐的人口学特征进行初步考察。据此，本研究以父 母教养方式量表、自我和谐量表、青少年社交焦虑量表为测量工具，随机选取河南省662 名在校高中生为被试，采用相关分析、回归分析等统计方式考察了高中生父母教养方式、 自我和谐与社交焦虑三者之间的关系，并采用独立样本t检验和单因素方差分析等统计 方法对高中生