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区域共享型电子商务专业实训基地绩效评价的体系 　　摘要：区域共享型电子商务专业实训基地是政府引导下的区域内校企、校校之间实现电子商务专业软、硬件资源的共享，是促使电子商务专业更好地服务本地网络经济的科学方式。针对区域共享型电子商务专业实训基地在建设中存在的若干问题，提出了绩效考评的体系，以期能为更好地建设区域共享型电子商务专业实训基地提供参考。 　　关键词：电子商务；区域共享；实训基地；绩效评价 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　文章编号2015 　　1区域共享型电子商务实训基地绩效评价背景 　　1.1绩效评价 　　绩效评价是一个源自经济学的名词，是指个人或组织在特定时间内的可描述的工作行为和可测量的工作结果，是在一定的资源、条件和环境下，完成任务的出色程度，是对目标实现程度及的衡量与反馈。现在的绩效评价应用范围很广，已成为现代社会广泛使用的一种评价方式。实际上，绩效评价的范畴既指对结果的总结性评价，也包括了对于过程的评价。所以，绩效评价的本质目的是立足于个人或组织的长远发展，以提高个人或组织的表现为目标的评价及反馈机制。 　　1.2区域共享型实训基地绩效评价研究的背景 　　实训基地建设在高职教育的资金投入中占了很大的比例，也是高职院校提升办学条件和人才培养质量的必由之路。这些资金的来源主要包括政府、学校和企业，无论是哪方面，都期待这些资金的投入能够尽可能地实现职业教育目标的最大化，使高职院校更有效实现其培养目标，培养出更适应经济发展的合格的高级技能型人才。所以，实训基地的一些投入产出比的问题，诸如设备利用率、学生在实训基地的学习时间、实训基地对产学研的贡献率等问题必须通过绩效考核来确定。通过绩效考核结果的反馈，能够正视和反思实训基地运行中出现的问题，促进高职院校更科学、高效地利用这些实践教学资源，提高实训基地为专业教学服务、为社会服务的质量，促进实训基地的可持续发展。 　　近年来，围绕实训基地建设的研究越来越受到相关研究人员和教育教学人员的重视，也形成了丰富的研究成果。但关于实训基地的绩效评价，特别是区域共享型的专业实训基地的绩效评价的研究更是处于实验阶段。科学、合理的区域共享型实训基地的绩效评价体系必将能促进专业实践教学资源实现更高层次的共享和建设，对促进区域经济的发展做出巨大的贡献。 　　2区域共享型电子商务实训基地绩效评价的意义 　　无锡职教园是无锡市“十二五”规划的“五大中心”重点项目之一，是无锡市重点建设发展的集职业教育、科研、实训为一体的综合性职教园，园区内建设有一个公共实训中心，为各所院校提供实训的环境。职教园区内5所开设了电子商务专业的院校，每年为无锡及周边地区输送了近300余人的电子商务专业人才，这些人越来越成长为无锡市创建国家级电子商务示范城市的中坚力量。对无锡职教园电子商务共享型实训基地绩效评价的研究，必将能促使园区内电子商务教学资源进一步共享、电子商务人才培养层次的进一步提高，具有重要的意义。 　　2.1更好地整合实践教学资源 　　区域共享型的电子商务实训基地，将区域内设电子商务专业的各高职院校的专业教学资源进行了整合，提高了基地的使用效率。但这种整合牵到各院校、政府及企业各方面的利益，可能会出现一些不太合理的情况。通过绩效评价，可以更好地了解共享实训基地运行过程中各种设备和设施的利用情况，有利于及时发现实训基地在资源共享方面存在的不足，可以对相关资源进行更科学的再分配，以促进共享型电子商务专业实训基地资源的深入整合。 　　2.2建立更科学的管理和运行机制 　　区域共享型实训基地在运行上要体现出开放性和社会服务性，应该最广泛地为区域高职院校的学生服务，为行业内的企业培训服务。但目前的电子商务共享实训基地由于地理位置和运行机制等原因，大都未能发挥其全部作用。从统计数据来看，实训设备利用率低，设备使用时长不足等情况在绝大多数的共享实训基地中普遍存在，这些与区域共享型实训基地建设的初衷是相距甚远的。对实训基地进行的绩效评价可以成为自我审视的外驱力量，可以成为提高实训基地利用效率的催化剂。绩效评估通过量化考评指标，考评现有管理和运行机制是否有利于训基地有效运行，是否能够保证实训基地教学和培训目标的实现等，从而激励区域共享实训基地在制定更为科学的运行和管理机制，深入促进校企合作，开拓社会培训项目。 　　2.3促进实训基地的可持续发展 　　区域共享型电子商务实训基地是一项“大手笔”的投入，一般由政府、院校和企业共建。作为一种教育投资，不管是政府、院校、企业，还是教育规律使然，其可持续发展性必须成为基地规划重点考量的因素。在基地规划和建设阶段，一般是政府制定文件和精神，各参与方按照文件来做，这样缺少具体而具有操作性的评价指标，