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卓越计划背景下无机非金属材料专业课程的改革初探 　　[摘 要]“卓越工程师培养计划”（下称“卓越计划”）的目标是培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，是实现国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略的强有力保障。“卓越计划”背景下无机非金属材料专业的人才培养具有特别的要求。本专业课程改革可以从师资队伍建设、课程体系设置、教学方式方法、校企合作等方面进行探讨，同时需采取相应改革措施。 　　[关键词]“卓越计划”;人才培养;课程改革 　　[中图分类号] G423.07 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）01-0129-02 　　“卓越工程师培养计划”的目标是培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，是实现国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略的强有力保障。这里突出强调了“创新能力强”、“高质量各类型工程技术人才”，而无机非金属材料专业，想要达到或满足本计划的人才培养要求，就必须对本专业的课程体系进行相应的改革，改革的方向就是在新的课程体系中，要紧紧围绕如何提高学生的“创新能力”，实现培养“高质量各类型工程技术人才”的目标。 　　一、引进高素质人才，优化师资队伍 　　要实现“卓越计划”的人才培养目标，建设一支高素质的师资队伍是关键。想要让学生得到良好的“工程素养和工程实践能力”的培养和锻炼，首先我们应该加强卓越工程师师资队伍的优化和建设。这几年，我校在专业的发展过程中，大力引进了多名博士，其中不乏国外名校海归，为本专业的科研及教学带来了新气象。但同时，这些博士们及部分任课教师少有工程实践经历，基本都是从实验室到实验室，对于实现本专业“卓越计划”的人才培养目标助力较小。因此，学校可以组织教师们利用假期到本专业相关行业、企业中进行工程实践活动。他们通过企业的具体工程实践，提高自身的工程素养和能力，反哺给学生;同时也可以了解现在企业在做什么，现在企业和社会需要什么，回实验室后可以有针对性的进行相关科研活动。我专业有很多校外实习基地，建设和优化师资队伍，还可以与这些企业合作，长期聘用一些富有工程实践经验和学术造诣的企业界优秀工程师充实兼职教师队伍，开设部分课程指导学生。比如，热工及窑炉设计，无机材料工艺设计等实践性较强的课程。虽然这些课程学时不多，但是通过他们结合企业工程实践和产品开发及管理实践的讲解与指导，对于学生的工程素养和工程实践能力的培养是非常必要，也是很重要的。 　　二、无机非金属材料专业课程体系设置 　　要实现“卓越计划”的人才培养目标，设置合理的课程体系是重点。课程设置要以培养学生创新能力、工程实践能力为核心，要以如何让学生得到工程实践与创新能力培养为主线。 　　（一）以“创新能力强”、“高质量各类型工程技术人才”为培养目标创建课程体系 　　实施“卓越计划”人才培养模式的突破口是人才培养方案的制订，而课程体系是培养方案的载体。“卓越计划”背景下的课程体系，重点就是突出“创新能力强”、“高质量工程技术人才”培养目标，就是构建从强调理论向强调创新能力转化的课程体系和教学计划。在明确了培养目标的基础上，对能力要求进行分解和量化，如素质要求、能力要求、知识结构要求，然后根据单项能力培养要求设置课程模块，最后形成人才培养的模块体系。 　　（二）以社会企业、市场需求为导向调整修订课程体系 　　实施“卓越计划”人才培养模式的落脚点是培养的人才为社会企业用人单位、市场所用，培养学生的能力以适合社会企业用人单位的发展和需求。本专业新材料的不断涌现，传统材料的性能要求也不断提高，用人单位对人才的内涵需求也在不断变化，这就要求我们制订的课程体系及教学计划具有一定的灵活性，有前瞻性，可灵活修订及增设新课程。在这个过程中，我们首先要跟踪掌握毕业学生的就业状况及其在用人单位的发展状况，进行综合分析。也要从用人单位了解对人才培养的意见和要求，通过论证、答辩，与用人单位共同研究，及时调整、优化与行业发展和就业相结合的课程体系及教学计划。 　　（三）以强化实践环节为抓手落实能力培养目标 　　本专业于2013年获得“学校卓越计划”支持，学院及教研室立即着手进行了以实现“卓越计划”为人才培养目标的课程设置。具体来说，本专业的课程设置就是以培养学生工程实践能力、创新能力与科学研究能力为核心，以培养学生工程实践与科研训练为主线。课程体系突出了包括无机非金属材料基础理论课程、无机非金属材料专业课程、工程应用类课程、科研实训、企业实践、工程研究等教育内容，并且结合企业的实际需要设置了特色的专业课程，如陶瓷色釉料与产品设计、玻璃生产与深加工技术、混凝土与预应力混凝土管桩、水泥生产控制与水泥添加剂、先进无机材料制备技术、企业案例分