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国内外高校人文的素质教育课程设置思路及实践 　　摘要： 在经济全球化和中国市场化改革的冲击下，大学人文精神匮乏成为一个普遍现象。在对国内外著名高校人文素质课程设置思路、实践考察的基础上，得出非重点高校应从顶层设计上重视人文素质教育等启示。 　　关键词：人文素质教育；课程设置；民办高校 　　中图分类号： 　　G4 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-3198（2013）20-0147-02 　　大学生作为中国梦实现的主力军，在经济、文化、政治和社会建设的各方面都发挥重要作用。然而，在物质生产与精神生产的不均衡发展的当下中国，国内部分高校过分追求专业技能培养，忽视人的全面发展，尤其是人文素质教育。大学生人文素质匮乏导致的一系列社会问题，也引起了社会各界的忧虑。要改变目前这种状况，必须将人文素质教育贯穿于教育全过程，尤其是要构筑完整的、科学的人文素质课程体系，帮助学生造就富有人文关怀意识的健全人格。 　　1 国外高校人文素质教育课程设置状况 　　二战以前，由于社会物质生产过度发展引起的人文精神缺失问题，并没有引起社会各界的普遍重视。然而，二战结束后，欧美等资本主义发达国家都进入了经济发展的20年黄金时期，人文精神和人文素质教育缺失引发的社会问题凸显。国外的著名高校，如哈佛大学、麻省理工学院等高校，纷纷开始重视人文素质教育课程。这些高校在人文素质课程设置的理念、