加强信息教育提升学生的素质.docVIP

加强信息教育提升学生的素质 　　【摘要】教师应将如何激发学生学习兴趣、优化课堂教学、搞好教学整合、提 　　升学生素养作为天职。尤其在我们信息技术课堂上，教师的魅力不及络、游戏 　　带给我们学生的魅力。此时如何激发学生学习兴趣、优化课堂教学、搞好教学整 　　合提升学生素养尤为重要，本文是我们信息技术教学的几点感受与收获。 　　【关键词】激发兴趣优化教学；整合教学；情感渗透 　　1激发兴趣，乐学愿学 　　“兴趣是最好的老师”有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生 　　都具有良好的学习科学的兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新鲜事物都非 　　感兴趣。要激发学生学习科学的兴趣必须满足他们的需求，而传统的教学合现在 　　许多教学都事按照教学大纲进行，将学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使 　　他们和现实种丰富的可用资源完全隔离开，从而大大降低了学生的兴趣。 　　将信息技术融于教学课堂，利用信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、 　　形象直观的特点。为学生设各种情境，激发学生各种感官的参与，调动学生 　　强烈的学习欲望、激发动机和兴趣。如我在教学《科学》动物时，利用计算机出 　　示了各种动物的图片并把很多相似的动物特征放往一起，这样相似观察时就一目 　　了然，很快学生就能根据动物相似的特点总结出这种动物的特证，进而很轻松地 　　将动物分类。因此充分运用信息技术教学，就能使学生注意了力集中、兴趣浓 　　厚、乐学心愿，学生获得了充分的的感性认识之后逐步加深了对知识的理解与掌 　　握，让整个学习过程变得越来越轻松愉快。 　　2质感教学，加深记忆 　　教学是科学，是艺术。什么是教学艺术？简单地说高明的教学方法能让学生 　　乐学、易学，是知识得以掌握、能力得以提高、智慧得以启迪、情操得以陶冶。 　　总之，让学生能有所得。 　　这样利用高明的教学方让学生乐学愿学，我在教学中充分、利用计算机的固 　　有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知以的理解和记忆， 　　进一步激发学生的学习兴趣，在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。如教学 　　认识键盘时，我先提问“空格键” “换挡键”和BACKSPAC三键有什么特征。 　　让学生讨论，通过讨论让学生明白空格键没有任何一个字符，主要作用是输入 　　空格；换挡键上有向上的箭头，主要作用是输入上当字符；BACKSPACE键向左 　　的箭头，丰要作用是删除光标前的内容。相当于咱们平时用橡皮擦擦掉写错的字 　　片此方法变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。 　　3整合学科，多方发展 　　陈至立同志说过：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其 　　他学科的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术 　　教育融合在其他学科的学习中。”课程整合是使各学科分化了各要素形成有机的 　　相互联系的一个整体过程，将信息技术与其他学科进行整合，以信息技术的教学 　　内容为载体，把其他学科的教学方法和手段、知识和能力渗透引信息技术学科中 　　来。一方面把丰富和扩展信息技术学科的教学方法和手段，使学生的能力得到提 　　高；另一方面又培养了学生的多思路多方面解决问题的综合能力。计算机课改变 　　学生的学习内容和学习方法，为学生提供更为丰富的学习资源，在信息技术课程 　　的教学中应该让学生把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生 　　活之中，因此在信息技术教学中必须与其他学科有机结合起来，让学生自觉感受 　　到学有所用。 　　如在教学WORD时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作修改等。 　　在教学画图软件时结合美术课进行实际绘画。低年级美术课《缤纷花布》，我利 　　用到计算机画图，通过两花布，把画图中所有工具都综合起来。这样使学生不但在学 　　习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到信息技术知识的重要性和实用 　　性，同时培养了学生的创新意识和创造能力，组织学生全面发展。 　　4情感渗透，相得益彰 　　情感是对客观事物的一种念度，反映客观事物与人的需要之间的关系。人在 　　认以世界和改造世界的过程中与现实世界的多种事物发生多联系：学生的情感领 　　域是丰富而复杂的，还会在教学中时时表现出来。学生在教育活动中对教育内容 　　和教育：疗式不感兴趣时，就会出现注意力分散、坐立不安、喜欢敌鬼脸讲小话 　　等。这时教师应从学生的情感考虑作出调整，而不能一味的责怪学生不听话，简单地 　　认为不守纪律。要适时引导或单独谈话等。 　　如我在上学校校本课程《身边的礼仪》时。先引导学生说什么是礼仪？为什 　　么要学礼仪？我们小学生应该懂得哪些礼仪。然后让学生自己通