出纳岗位核算一体化教学的模式.docVIP

出纳岗位核算一体化教学的模式 　　【摘 要】为了促进中职教育教学与社会的需求接轨，也为了让本专业学生毕业后能尽量找到专业对口的工作，应对《出纳实务》课程教学进行改革，把出纳岗位搬到课堂，让学生直观地体验出纳工作，使他们能够感受到出纳工作应具备的知识和能力以及相关素质。因此，按照一体化教学要求对课程教学进行合理规划，最终使学生不仅对出纳岗位核算熟练操作，而且还养成了严谨细致认真负责的做人做事态度。 　　【关键词】出纳 岗位核算 一体化 教学 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）04-0170-03 　　随着社会经济的发展，社会对人才的需求理念也随之改变，特别是专业人才的需求。因此，我们的教学理念必须跟上时代步伐，只有这样，我们的教学效果才能与社会经济发展接轨，才能与时俱进，共同促进整个社会经济的发展。为此，中等职业技术学校兴起了开展一体化教学模式，让学生快速吸收知识、快速掌握技能、快速成才。 　　所谓一体化教学，就是整理融会教学环节，把培养学生职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制订教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。在一体化教学模式开展得如火如荼的时候，作为一名会计专业教师也在思考着会计专业学生的未来，通过对市场的调查，会计专业教学改革已全面展开，笔者正好接手了《出纳基础知识与技术》这门功课的教学任务，根据教材内容、出纳岗位的职责和要求，结合一体化教学模式的特点，着手这门课的教学规划和教学。 　　一 根据出纳岗位特点，提出教学目标 　　出纳岗位的工作是一种账实兼管的工作，主要是现金、银行存款和各种有价证券的收支与结存核算，以及现金、有价证券的保管和银行存款账户的管理工作。出纳是会计工作的重要环节，涉及的是现金收付、银行结算等活动，而这些又直接关系到职工个人、单位乃至国家的经济利益，工作出了差错，就会造成不可挽回的损失。做好出纳工作并不是一件容易的事，它要求出纳员要有全面精通的政策水平，熟练高超的业务技能，严谨细致的工作作风。为此提出的教学目标是：对技能的训练带动学生了解和熟悉《会计法》、《会计基础工作规范》、《内部会计控制规范——货币资金》、《支付结算办法》和《现金暂行条例》等财会法规对出纳岗位的有关规定，逐渐培养学生严谨细致的工作作风和职业习惯。 　　二 根据教学目标，确定出纳岗位培养的内容 　　作为专职出纳人员，不但要具备处理一般会计事务的财会专业基本知识，还要具备较高的处理出纳事务的出纳专业知识水平和较强的数字运算能力。为了达到教学目标，计划按照以下教学模块来开展出纳岗位技能教学。 　　1.出纳岗位基本技能 　　第一，点钞。教学目标：掌握点钞基本技能和真假钞鉴别等。教学内容：点钞、扎钞、真假钞鉴别。注意应设《会计基本技能》课程学习、训练。 　　第二，珠算。教学目标：掌握珠算加减乘除拨打方法并达到五级以上水平。教学内容：加减乘除拨打方法及拨打速度训练。注意应设《会计基本技能》课程学习、训练。 　　第三，传票翻打。教学目标：熟练掌握计算器的使用、键盘盲打方法、快速准确翻打传票。教学内容：计算器使用、键盘盲打、传票翻打。注意应设《会计基本技能》课程学习、训练。 　　第四，数字书写。教学目标：掌握会计用汉字和数码字书写的方法要求、规范书写。教学内容：用会计用汉字、数码字书写。注意应设《书法》课程学习、训练。 　　第五，借贷记账法。教学目标：掌握会计科目的运用并能正确编制会计分录。教学内容：六大会计要素所涉及的会计科目，会计分录编制。注意应设《基础会计》课程学习、训练。 　　第六，会计凭证、账簿、报表的装订。教学目标：掌握会计凭证、账簿、报表的不同装订并讲究美观、标准。教学内容：会计凭证、账簿、报表装订的要求、方法（角订法、侧订法）及其操作步骤和操练。注意应设《会计基本技能》课程学习、训练，在会计综合实训中运用。 　　2.出纳业务处理 　　出纳业务处理主要分三个子模块：现金业务处理；银行存款业务处理；出纳业务处理综合训练。教学目标为：熟练掌握现金、银行出纳业务结算和账务处理方法，即熟练规范地掌握会计凭证的填制、审核，账簿的设置、登记。教学内容为：原始凭证填制和审核、支票的填制；现金收付、银行收付业务结算的办理；出纳账的设置、登账、对账和结账方法以及出纳报告的编制。注意教学期间要设《出纳基础知识与技术》课程学习、训练。 　　三 开展出纳岗位核算一体化教学 　　学生在出纳岗位上掌握了会计基本技能的基础上，最重要的是了解和掌握出纳业务核算有关政策规定和核算方法。如果仍按照过去传统的教学方法，只根据教材的内容逐节学习，这样即使让学生熟记了有关会计法律法规，发生的每笔业务都能进