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在中职会计教学中的应用行为导向法的研究 　　摘要：行为导向教学法能够有效提高中职教学实效，运用有效的策略，实施行为导向法教学，锻炼思维，培养能力，增强合作意识和团队精神，感知未来工作岗位的氛围，更好地适应社会需求，促进学生的全面发展。 　　关键词：中职会计 行为导向法 教学 意义 策略 　　中职教育的特点决定了教学必须注重学生的动手能力和问题解决能力。然而在传统的教学模式中，学生只能被动的接受知识，只能在老师的指导下单向的动手操作，学生的综合能力很难得到培养。这就造成了学生的实践应用技能较低，学生的就业能力不强，中职毕业以后就业形势不容乐观，参加工作以后业务能力还有待进一步提高。因此，传统的教学模式已经显得力不从心，中职教学必须进行教学改革，而行为导向教学法将成为中职教学的第一选择，对于中职教学起到很好的促进作用，促进学生的综合全面发展。 　　一、行为导向法概念的界定与意义分析 　　行为导向法通过师生共同确定行动来引导教学过程，学生通过主动地全面地学习，实现手脑并用，实现知识学习和能力提升协调配合。通过行为的引导使学生能够更好地将手脑都参与到学习中来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力，提高学生的合作探究能力，增强学生在团结协作中解决问题的能力。 　　在行为导向教学法的引导下，学生成为学习的中心。学生在教师的引导下更加积极主动的参与教学活动，能够更好的提高学生