初中数学多媒体的设计误区及矫正探究.docVIP

初中数学多媒体的设计误区及矫正探究 　　摘要：如今的教学大都需要一些辅助的东西，最常见的就是多媒体教学。运用多媒体来进行教学为我们带来了很大的便利，因此它的应用也越来越广泛，但是在它带来便利的同时还给我们带来了很多问题。为了让多媒体在初中数学中应用的更加有效，本文主要对初中数学多媒体课件的一些误区进行研究并找到相应的矫正措施。 　　关键词：初中数学；多媒体课件；误区；矫正措施 　　近年来，很多学校开始使用多媒体课件来进行教学，这种教学方式可以让学生更形象的看到老师想要讲的内容，老师讲课时只需要简单进行操作就可以让学生看到有声有色、有动有静的内容。因此恰当的运用多媒体课件进行教学，不仅仅能够让学生更加快捷的理解所要学习的内容，同时还可以减轻老师的负担，如此一来在教学上的效果就大大提高。 　　1初中教学多媒体课件设计误区 　　1.1运用多媒体教学仅仅是为了多媒体教学 　　我们选择多媒体教学的初衷仅仅是为了让一些传统教学方式没有办法解决的问题得到解决，并不是每一节课都需要使用多媒体进行教学。然而现实是老师们在所有的课堂上都使用多媒体，不管它是否是没有办法解决的教学问题，也不管这时候使用多媒体教学是不是恰当。这种不恰当的使用多媒体的方式往往给学生一种老师是在作秀的感觉，不仅没有办法让学生对知识融会贯通，还会起到相反的作用。 　　1.2只在公开课使用多媒体课件 　　现在有些