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初中数学学习的策略的研究
初中数学学习的策略的研究
据中国学习科学学会关于学生学习现状的调查表明,学生的学习意识较差,对学习是怎么回事、有什么规律性、为什么要讲究科学学习方法、学生为什么是学习的主体等问题,或是认识肤浅,或是没有考虑过;学生对基本常规的学习方法(预习、作业、复习等)没有很好掌握。而教师进行学习指导的意识相当淡薄,谈不上教法与学法改革同步进行,如果我们对这种情况置之不理,任其继续下去,仍然让大部分学生在求知的征途自己探索,以致事倍功半,对学生是一种不负责任的表现。因此,从改变学生学习现状来看,开展有效地学习策略指导是很有意义的。
学习策略一:怎样预习
数学预习的要求
1、 明确预习的目的
①为上课做好心理准备
②有利于牢固地掌握知识。“预习——上课——复习”是学习的三个环节
③培养自学的习惯和能力
2、明确预习的基本过程
预习的基本过程:阅读(粗读教材,查资料)——摘记(精读教材,划重点,做摘记)——质疑(提问不理解、不懂)——求解(查资料,做例题解决问题)
3、明确预习的时间
预习的时间不宜过长。最好将一节课内容的预习时间限制在20分钟之内,既可以提高阅读和学习速度,又对于概括能力和分析能力有一定的锻炼。
4、明确预习的内容和任务
a.初步理解新教材的基本内容和思路;
b.复习、巩固和补习有关的旧知识;(先复习,后预习)
c.找出新教材中自己不理解的问题;?(先易后难)
d.适当做预习笔记:将预习中自己已经理解的问题有条理地写下来;将预习中自己无法解决的疑点、难点整理出来,以便向他人请教;记下在预习中自己对教材的重点的预测和估计;选择重点学科做预习笔记,笔记本上可适当留些空白处,以便上课时随时补上老师讲的重要内容。(边看边写)
e.尝试做课后练习:做一些预习练习,通过运用知识来进一步提升对知识的理解深度和广度。(课后习题提前做,带着问题再听课)
学习策略二:怎样做作业
(一) 如何合理安排作业时间
1、 根据每天的课程表制订作业时间表
2、 根据自己喜欢和不喜欢的科目完成作业,如最喜欢数学,应该把数学作业放在最后做,而不是最先做。
3、 通过文理作业搭配来提高效率
文理作业可以交叉进行,如:做完数学作业后,可以换做文科作业(背诵语文课文),然后再回头继续做生物作业,这样可以让大脑张弛有度,有利于调动大脑的灵敏性,避免大脑产生疲劳。
4、 科学用脑,劳逸结合
做作业时要留出适当的休息时间,觉得累的时候停下来休息10分钟,走动一下,听听歌曲,吃点东西,再学习效果更佳。
(二) 怎样提高作业效率
1、给自己规定完成作业的时间,克服拖延
按照数学科的作业量和难度,确定大致需要的时间,督促自己在规定时间内做完,提高效率。
2、确保一段时间内集中注意力
有同学喜欢在做作业时遇到不会的就问别人,这样其实不利于提高效率。建议有 不会做的题先跳过去,等基本做完全部作业后再一起请教别人。
3、先复习,后做作业
作业是课堂内容的延伸和补充,先复习当天所学内容再做作业,效率和正确率都会提高。
(三) 怎样从题海中走出来
1、处理好课本知识与课外习题的关系
2、处理好基础题与难题的关系
3、处理好“详”与“略”的关系
基础题、典型题、常考题要详做,格式要规范,步骤要熟练化,结果要准确化;难题、偏题、怪题要略做,重点找思路,实在不符合自己水平的可不做。
4、处理好分散学习与归纳总结的关系
在做了大量习题后,要学会分类和归纳,自己“编织”一个有序的“知识网”,从中提炼经验。
(四) 做作业“五部曲”
①准备:物质上拿好文具、练习册、书本;心理上进入“作业状态”;先复习做好知识准备。
②审题:先审题,再思考,理清解题思路,最后动笔演算,落到纸上的要规范、整洁。
③做题:下笔时运用的概念要明确,推理要清晰,数据准确,结构完整。
④检查:做完后自己检查,再次确认答案。
⑤改错:作业中常见的错误有审题失误、思考不全面、表达不准确、概念混淆、知识遗忘、计算粗心、看错、笔误等等,通过检查努力防止和纠正。
学习策略三:怎样复习
一、正确组织复习的主要条件:
1、学习方法交替使用:
阅读与尝试回忆法交替进行,可以提高记忆效果,用于尝试回忆的时间多,记忆的效果越好,这是一种积极的过程,可以使大脑处于积极的状态。
2、 合理安排复习时间:
由于知识遗忘呈现出先慢后快的特点,新知识学习后要及时组织复习。合理分配具体的复习时间,一般来讲分散复习的效果要优于集中复习。复习分配的时间间隔以一
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