初中数学实践性作业实施的策略的研究.docVIP

初中数学实践性作业实施的策略的研究 　　著名数学家华罗庚说：人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。数学实践性作业为书本知识和学生的生活实际之间架起了一座桥梁，为学生提供了运用所掌握的数学知识、思想方法解决生活实际问题的机会，为学生接触社会、了解社会创设了条件。通过实践性作业，能培养学生有意识地去观察身边的事物，并学会用数学知识去解释一些生活问题。初中数学实践作业以学生的主动参与、实践操作、积极探究为主要形式，以促进学生体验生活、培养能力、全面发展的一种新型作业。它既是课堂作业的补充，又是课外作业的重要组成部分，具备了趣味性、活动性、探究性、综合性、开放性等特征。 　　一、实验创新作业 　　著名心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”通过实验可以巩固知识点，拓宽知识面。在发达国家中，数学实验已经成为常见的教学模式，苏科版数学教材，设置了“做”数学的栏目――“数学实验室”。教师将数学作业融入生动有趣巧妙设置的实验作业，符合初中生好以形象思维为主的心理特点。通过实验，可以激发学生不断探索求知的欲望，促进知识纵深发展。 　　例如，九上《最小覆盖圆》布置作业。 　　1.画长度为2cm的线段AB，再画一个线段AB的覆盖圆，实验：这样的覆盖圆能画几个？通过实验你总结出线段AB的最小覆盖圆是如何画出的？ 　　2.分别用锐角三角形、直角三角形、