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初中数学思想的方法教学的研究 　　摘要：初中数学教育不应该是表面的、硬性的知识灌输。不但要注重学生“数学思想”的培养,还要使学生的数学思维得到最大限度的开发与应用，这样才能真正提高学生学习数学的能力。本文将就教师如何在教学过程中培养学生的“数学思想”展开讨论，希望对实际教学产生借鉴意义。 　　关键字：初中数学 教学思想 教学方法 教学研究 　　【中国分类号】G633.6 　　 　　1、初中数学思想方法的内容 　　数学思想是指人们通过思维活动对现实世界的空间形式和数量关系做出反应后得到的结果，其本质是对数学事实与理论的概括。随着社会与教育事业的发展，数学思想也在不断的更新。下面就让我们来看一下在初中教学阶段有哪些数学思想。 　　1.1相互对应思想 　　在刚进入初一时，我们会接触代数。在进行代数式求值的过程中我们可以发现代数式里的字母取值决定了代数式的值，同一个代数式的计算结果不同就是因为字母取值不同，由此可以反应出字母取值与代数式的值存在着对应关系，同样的还有实数和数轴上的点也存在着一一对应的关系。在教学过程中，教师可以向学生渗透这种对应思想。这对学生看问题的方法的改变和学生函数观念的培养都具有很大的帮助。 　　1.2数形结合 　　在解决数学问题时，我们不要单一的通过对数字的计算寻求解决方法，很多时候，将数字与图形结合起来更利于我们对问题的分析研究。只有拥有数形