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小学数学教学中如何正确的运用启发式教学的研究 　　【摘要】在小学教育阶段，数学作为一个主要学科是小学教育重要组成部分，在小学数学教学当中，教师所采用教学方式应立足于小学生学习的实际情况，应具有科学性与合理性。并由此衍生了启发式教学。笔者基于启发式教学所具有的重要性，在本文当中阐述了如何正确运用启发式教学的策略。 　　【关键词】小学数学教学 启发式教学 运用 　　引言 　　由于小学数学教学内容具有较强的逻辑性、抽象性，因此在小学生学习数学的过程当中，学生通常会感到学习的枯燥乏味，因此使学生产生了学习数学的畏难情绪，甚至还会有极少数学生失去学习数学的信心。因此，面对此种情况，教师应改变以往传统的“灌输式”教学模式，使学生从之前被动接受知识转化为积极主动的进行学习，教师在教学当中正确运用启发式教学，可有效地促进学生的学习主动性。笔者依据多年以来的教学实践经验，提出下述教学心得体会。 　　1 启发式教学的意义 　　首先，教师以引导式的教学来对学生思维进行有益的启发，使学生能够在自主学习的过程当中发现问题、研究问题、进而去解决问题。其次，应用启发式教学，可有效促进学生的合作意识，提升其学习研究、创新发展等诸多方面的能力。 　　2 正确运用启发式教学的有效策略 　　2.1紧密结合讲授式与启发式两种教学方式 　　在全球教育界应用广泛的讲授式教学方式，已经具有300余年的历史。