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对口高职学生培养通用技术师资的研究 　　摘要： 通用技术课程有其独特的课程价值和鲜明的课程特点，通用技术课程的教学方法与其他学科课程有着较大的差异，综合、实践、应用、创造等能力是通用技术教师的基本素质。对口高职学生有技术类课程学习背景，对技术课程学习感兴趣，基础比普通本科学生稍差，适合培养成高中通用技术课程教师。 　　关键词： 对口高职通用技术师资培养 　　 　　一、高中通用技术教师队伍及课程实施现状 　　目前，高中通用技术教师基本都是从其他学科，如信息技术、物理、化学、生物、数学、初中劳技等学科教师及具有工科专业背景的教师转型而来的。这些教师缺乏专业培养，尤其是技术素养缺乏，多数转型教师对课程认识不足，对通用技术教学只能应付了事。部分通用技术教师缺乏专业意识，专业意识包括对技术的深刻理解和对技术发展趋势的准确把握，对当代重大先进技术成果的关心与了解等。其次包括对于技术教育中的一些关键问题，如科学与技术的关系、技术与设计的关系、技术思想方法与实践的关系等的准确认识。 　　课程资源匮乏，没有专任教师，制约了课程发展。通用技术综合性强，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、制图、机械等各方面知识，教学资源匮乏，一本教材、一本教参就是教师教学的全部资料。现任通用技术教师大多是由其他学科教师兼任的，有些学校的通用技术课程甚至由不同学科的教师分别承担不同章节