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大学文科数学教学的方法的探讨 　　摘要本文主要分析了目前大学文科开设数学课程的现状及其重要性,并就目前该门课程的教学和考试评估模式做了一些探讨,提出了采取以传授数学文化和数学思想为主的教学形式和多样化的考试形式。 　　关键词文科数学 数学思想 数学文化 　　中图分类号:G420文献标识码:A 　　 　　随着经济全球化,各行各业所需的高素质复合型人才急缺。大学教育以从过去的“精英教育”转变成“大众化教育”。而大学教育的目标是以就业为导向,以职业能力培养为核心,以素质教育为特色,培养面向社会所需的高素质应用型复合人才。数学作为支撑人类知识宝库的三大类科学之一,它的重要作用越来越被人们所重视。近年来,许多高等院校尝试在文科专业相继开设了大学文科数学课程,以培养学生的数学思维方式和思维能力,提高学生的思维素质和文化素质。据统计,在2000年的时候,全国有41%的高校开设了“大学文科数学”课程,到2003年的时候,90%以上的高校文科都已开设了这一课程,一些高校还开设了数学素质教育类型的课程。我校近几年来也一直这一方面进行课程研究和改革探索。并成立了专门的大学文科数学教学研究课题小组。 　　经过几年的实践与努力,数学对对文科学生的重要性、数学素质对于现代大学生整体素质的意义,以逐渐被一些学生所认识。但是,目前大学文科数学仍面临诸多困难,主要表现为教学内容多教学时数少,教材不规范