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字母教学的设计 　　摘要：三年级课程即将结束，复习26个英语字母相对比较枯燥，我们采用唱歌、做游戏、打英语扑克牌来复习巩固英语字母，帮助学生形成适合自己的学习策略。 　　关键词：字母扑克牌；游戏；兴趣；字母歌 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）04-0152-02 　　教具辅助：1.卡片 2.苹果、手表等实物。 　　教学内容：1. 26个英语个字母 2. 首字母按照字母表顺序排列的26个单词。 　　教学目标： 　　（1） 能辨认、读准、背诵和默写26个字母，初步感知字母在单词中的发音规律。 　　（2） 通过游戏、比赛，巩固字母教学，帮助学生形成自己的学习策略。 　　设计思路： 　　三年级初学英语，容易受到母语的干扰，英语字母和汉语拼音在读音与书写上就有许多相似之处，很容易混淆，字母的书写其实在一、二年级就已完成。教材中有些地方在学生的眼中是难点，我们针对学生的问题，将计就计，采取区分、对比、强化，通过唱歌、做游戏、打英语扑克牌来复习巩固英语字母，帮助学生形成适合自己的学习策略。 　　英语王国里，老师就是国王，学生就是元帅将军、钦差大臣，26个字母就是一兵一卒，一声令下，调兵遣将，字母组成单词，单词连成句子，句子汇成文章，攻克了一个又一个堡垒。王国上下同心、同行、同乐，一片欢腾。 　　教学过程： 　　Step 1： Enjoy ABC Song 　　（设计意图：放一首flash字母歌，为学生创造好心情，学生会非常感兴趣。老师一定要坚持让学生每一步都要做出积极正确的反应。多用英语组织教学。） 　　Step 2： Sing our song 　　（设计意图：童谣、说唱是符合儿童年龄特点的，有节奏、有韵律，朗朗上口，容易掌握，学生非常感兴趣。针对字母常与汉语拼音混淆，我们只好将计就计。这是我们师生共同创作改编的《字母歌》，虽然只有3分钟，但是这种强化对比唱法效果还不错，简单易学！） 　　1）师：Open your books. Turn to page 71， please. Lets just listen to the tape. 　　（通常课堂反应：A B C D E F G学生说唱的最熟，L M N O P和All the letters of the ABC.最难唱，特别是N和O连唱，改变了字母的读音。最后一句唱了也记不住。学生从幼儿园已经习惯了传统的字母歌。） 　　2）师：Can you sing？ Sing together， please.（如果让学生独立唱，一般都唱不好。） 　　3）师：Lets sing in another way. （换种唱法。要求学生在书中字母总表旁边记录最后一句改编的歌词。然后示范一遍。） 　　（1）. 26个英语字母歌 1=C2/4 　　4）师：Lets sing again.？（再唱一遍。） 　　5）师：Well done！ You are the best！ Now listen to me， please.（表扬之后示范下列汉语拼音歌，并要求学生在北师大版三起三年级上册英语书中第71页记录最后一句歌词。） 　　（2）. 26个汉语拼音歌1=C2/4（老曲新唱） 　　（设计意图：目的是增加趣味，降低难度，心理暗示：看！汉语拼音一、二年级都学过，简单！！ 哪里有学不会的道理？学不会多不好意思啊！） 　　6）师：Super！ English is not difficult. Easy， easy， so easy！（中文解释歌词。） 　　7）师：Now I want to tell you a story in Chinese！ Do you like it？ 　　（一）（从前，英语王国里住着26户人家，有26个可爱的孩子：A到Z。这里也重男轻女，只有A E I O U五个女孩，其余都是男孩。但是在Y 出生前，Y的父母天天为生男孩还是女孩吵架，爸爸说男孩儿好，有力气、顶天立地……妈妈说女孩儿好，温柔、贤惠、是娘的贴心小棉袄……Y在妈妈肚子里着急地说：拜托！你俩别吵了，我让你们都满意，好不好？结果出生后Y不男不女，有时是男孩儿，有时是女孩儿，变态了。所以Y是半元音字母。） 　　（二）（盖世英雄法国皇帝拿破仑将军说：世界上最锐利的武器，是枪炮和笔；但和平之后，笔继续雄霸世界。美国前外交家兼秘书长福兰克林说：你若给我26个兵士，我能够藉着它们征服世界！那些兵士就是英文字母的文字战士。） 　　8）讲完故事，教师迅速拿出准备好的快板直接说顺口溜：英语字母二十六，元音a e i o u， 　　其余字母是辅音，y分两半占两头。 　　9）Write down on page71.（学生记录元