如何利用情感的策略提高初中英语教学.docVIP

如何利用情感的策略提高初中英语教学 　　【摘要】本文以情感教育为切入点，研究情感和语言学习的关系，探讨利用情感策略提高初中英语教学的有效方法。根据初中学生的特点和英语学习的特点，与学生适当进行情感沟通，促进学生对英语产生兴趣和热情，从而提高教学成绩。 　　【关键词】情感策略；初中生英语教学 　　 　　随着社会改革和经济不断向前发展，英语的重要性越来越显著，教育工作也在与时俱进的不断发展，教书育人、传道授业的内容、手段和重点不断的发生着变换。在注重素质教育和多元化教学的今天，教育学生的情感策略受到了越来越多的关注。最近的新课程改革已经把情感教育作为课程目标之一，这就要求我们教育工作者要有目的地对受教育的学生施加情感影响，在教学过程中处理好他们的情绪，从而创设一个开放、和谐的课堂教学氛围，调动学生非智力因素的作用，这样有利于唤起学生激情，最终实现教学目标。 　　 　　一、情感和语言学习的关系 　　 　　情感是指学习者在学习过程中的感情、感觉、情绪、态度等。学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果。现代心理学表明：积极健康的情感能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛、意志旺盛、思维敏捷深刻、想象丰富活跃、记忆力增强，学生的心理潜能会得到高效发挥；反之消极不健康的情感则会使智力活动受到抑制，降低学习效果1。首先，语言本身具有情感功能。语言具备沟通情感和促进交