如何在数控专业英语教学中的运用任务驱动型教学法.docVIP

如何在数控专业英语教学中的运用任务驱动型教学法 　　随着社会经济的进一步发展、社会分工的进一步细化,人们对数控人才的需求越来越大。各职校在纷纷开设数控专业的同时,大都开设了数控专业英语课程。面对入校时英语水平参差不齐的职校学生,如何改革创新数控专业英语的课堂教学模式,成为广大职校英语教师关注的问题。笔者在近几年的英语课堂教学实践中,引入了“任务型教学法”,取得了不错的教学效果。 　　一、任务驱动型教学法的定义 　　任务驱动型教学法(task-based language teaching)是指一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。朗指出,“任务”其实是人们每天的工作和生活中不断重复的各种活动。但是,在外语教学中,特别是具体指任务型教学时,“任务”这一概念通常是指以真实世界为参照,以形式语言意义为主旨的活动。由于任务型学习中的“任务”与真实生活中的任务有很多的相似之处,纽南根据任务的相似程度将其分为“真实世界的任务”和“教学任务”。斯坎翰在《语言学习认知法》中综述了坎德林、纽南和朗的观点,较为客观地提出了“任务”的五个主要特征:意义是首要的;有某个交际问题要解决;与真实世界中类似的活动有一定关系;完成任务是首要的考虑;根据任务的结果评价任务的执行情况。 　　任务型教学强调,学生要在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在自主和协作的环境中,在讨论