基础知识预测中考的要点.docVIP

基础知识预测中考的要点 　　教材上的基础知识在近几年的中考中占有较大比例（70％以上）. 其特点是覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，这些题目大多是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展. 教材是教与学的依据，也是中考试题的主要来源. 有的直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题，有的将例题、习题作修改、变形、组合后作为中考试题. 　　[#8681;]数与代数 　　例1（2008年山东东营）将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形，……如此继续下去，结果如下表： 　　[所剪次数\1\2\3\4\…\n\正三角形 　　个数\4\7\10\13\…\an\] 　　 　　图1 　　则an＝（用含n的代数式表示）． 　　解析：本题属探索规律题，考查了三角形的知识. 结合图形和列表可以看出，所剪次数每增加一次，正三角形的个数就增加三个. 因此剪第n次时正三角形的个数an＝3n+1. 数形结合是解决此类问题的重要方法. 　　原题观察图2并填表 　　[梯形 　　个数\1\2\3\4\5\6\…\n\图形 　　周长\5a\8a\11a\14a\\\\\] 　　[a][a][2a]图2 　　（人教版七年级上册61页第二章《整式的加减》的习题2.1的第10题） 　　点评：这是一个看图理解规律的规律性试题，解决本题的关键是理解图形的意义后，将图形规律转化为代数式（如例2和课本原题）. 　　2009中考预测题用同样大小的黑色棋子按图3所示的方式摆图形，按照这样的规律摆下去，则第n个图形需棋子 枚（用含n的代数式表示）. 　　[第2个图][第3个图] 　　图3 　　解析：从前三个图中我们可以发现，不考虑最左边的棋子，每一个图中依次多3个棋子，所以第n个图形中应该有（3n+1）个棋子. 　　 　　[#8681;]不等式方程 　　例2（2008湖北襄樊）“六一”儿童节前夕，某消防队官兵了解到汶川地震灾区一帐篷小学的小朋友喜欢奥运福娃，就特意购买了一些送给这个小学的小朋友作为节日礼物． 如果每班分10套，那么余5套；如果前面的班每个班分13套，那么最后一个班虽然分有福娃，但不足4套． 问：该小学有多少个班？奥运福娃共有多少套？ 　　解析：设该小学有x个班，则奥运福娃共有（10x+5）套． 由题意，得 　　10x+513（x－1）+4， 　　10x+513（x－1）. 　　解之，得x6． 因为x只能取整数，所以x=5，此时10x+5=55． 　　所以该小学有5个班，共有奥运福娃55套． 　　原题把一些书分给一些学生，如果每人分3本，那么余8本，如果前面的每个同学每人分5本，那么最后一个同学就不到3本. 这些书有多少本？有多少名学生？（人教版七年级下册第九章《不等式和不等式组》的习题9.3的第9题） 　　点评：解决本题的关键是建立不等式组模型，抓住“如果前面的班每个班分13套，那么最后一个班虽然分有福娃，但不足4套”建立不等式组. 本题的设计有一定的时代意义，将时代的东西换一种情境考查同学们，既考查了同学们不等式的应用，又有一定的教育意义. 本考题与课本题只是改变了一下情境的问题. 这类试题的命题往往体现了不等式组应用的一个趋势，那就是“余”与“不足”的问题. 　　2009中考预测题某校为了奖励在数学竞赛中获奖的学生，买了若干本课外读物准备送给他们. 若每人送3本，还剩8本；若前面每人送5本，则最后一人得到的课外读物不足3本. 求该校的获奖人数及所买的课外读物的本数. 　　解析：设获奖人数有x人，则需要购买课外读物（3x+8）本，根据题意得： 　　3x+85（x－1）+3， 　　3x+85（x－1）. 　　解之得5x6.5. 　　因为x取整数，所以获奖人数有6人，一共要买课外读物26本. 　　 　　[#8681;]图形变换 　　例3（2008年广东广州）将图4按顺时针方向旋转90°后得到的是（） 　　 　　图4 　　[A B C D] 　　解析：本题主要考查图形的旋转，旋转应注意旋转的方向和旋转的角度，答案为A. 　　原题如图5，吃米的小鸡是站立的小鸡旋转得到的，旋转中心是O，请量一量旋转角是多少度. （人教版九年级上册66页第23章《旋转》练习23.1第3题） 　　[O][C][D][A][B][O][图5][图6] 　　点评：这是对基础知识的考查，变换非常简单，只要同学们能够把握住变换的基本方式及其基本性质就可以完成本题. 　　2009中考预测题如图6，△OAB绕点O逆时针旋转80°到△OCD的位置，已知∠AOB=45°，则∠AOD等于（） 　　例4（2008年湖北荆州）图7所示的长方体是某种饮料的