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大学生的应用型创新人才培养的策略浅析 　　[摘要]自从我国进入经济快速发展的时代，社会经济形式逐渐发生了转变，社会对大学生人才要求也由以前的“理论型”逐渐转变为“应用型”，为了应对这种快速的形式变化，高校需要对当代大学生的培养采用应用创新型的培养策略。本论文就推广应用创新型人才培养策略的必要性以及在培养过程中存在的问题进行了探究，并针对解决此问题提出了一些本人的想法，希望能够为国家推进该策略带来一些建议性的帮助。 　　[关键词]大学生 应用型 创新人才培养 策略 　　[中图分类号]C915 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）18-0235-02 　　我国自改革开放以来，国家经济得到了迅猛发展，向更全面的国际市场不断迈进，社会经济形式不断发生变化，社会对大学生人才的需求逐渐由以前的“理论型”向“应用型”转变。[1]为了应对社会的需求，国家自本世纪初就已推出应当采用创新的模式来培养新时期大学生的策略，并且国家在去年又颁发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，指出在2015年深化创新改革，2017年要普及创新人才培养，在2020年建立全方位的高校创新创业体系。[2]为了更好地推进应用型创新人才培养策略的推广，应当结合各个地区的就业需求，针对性的探索推广该策略的途径和模式，不断提高对大学生应用型创新人才培养的水平与质量。 　　一、推广大学生应用型创新人才培养策略的必要性 　　（一）培养出的大学生同社会对大学生人才的需求矛盾日益突出 　　目前造成大学生难以找到理想、合适工作的普遍原因有：理论结合实际的能力较弱、综合运用能力较差、学习能力差等。究根起源还是学校培养出的大学生同社会对人才的需求不匹配，存在着结构矛盾，一方面是由于高校在培养大学生的时候没有根据社会的实际需求，只是一味的进行传统理论型的教学，导致毕业的学生难以满足社会对大学生人才的需求；另一方面是由于高校对应用型创新教学没有足够的重视，在应用创新教学方面的投资力度小，导致应用型创新方面的效果较差，学生创新的潜力本能未能够得到淋漓尽致的发挥。据有关报道可知，每年毕业大学生人数同社会的需求岗位数大体相当，但却存在着“人才缺岗”的问题，并且据分析推断可知社会岗位缺人才、人才缺岗位的现象在近几年会有加剧的态势。就如何解决日益突出的矛盾，推进应用型创新人才培养策略，除了专业知识的学习外，还应当注重实践能力的培养，重点培养对学生分析问题、解决问题等能力的培养。[2，3] 　　（二）应用型创新人才培养的方向聚焦在小微企业 　　据我国人才就业市场统计结果可以看出，约有90%的职业岗位是由小微企业提供的，可以看出，小微企业经济已经成为了当前国内经济发展的重要基石；另外，小微企业大多说是创新创业，在招聘大学生人才时更加倾向于具有创新能力的大学生。[2]通过以上分析可以看出，小微企业在解决国内大学生就业问题方面发挥着重要作用。因此，在培养大学生应用型创新人才方面注重德育的同时，应当明确培养体系的重要目标。 　　（三）推广创新人才培养是为地方服务、办出特色的重要体现 　　目前推广应用型创新人才培养主要是普通本科院校及个别独立学院，与著名高校相比综合实力相差甚远，在新形势下如果想生存下去，就应当办出自己的特色，走独特路线；另外还可以根据当地经济的发展，在应用创新方面逐渐向当地经济的发展靠拢，打造出独特的地方性创新人才培养。因此，要想培养、建设、发展应用型策略，就应当时刻关注学生们的创新能力；另外，由于国家很久以来靠一分决定一个人能力的高考制度时代仍然存在，导致进入一些普通高校的学生的理论学习能力较差，但是他们的动手实践应用能力较强，为了彰显自己的能力，故在高校中全面推广应用型创新培养策略，在提高学生信息的同时还能够创设出地方性特色教育体系。[4] 　　二、我国大学生应用型创新人才培养中存在的问题 　　我们国家自2002年就开始积极推广应用型创新人才的培养，但是在实际中这种创新理念还很薄弱，创新理念不完善，仍存在着一些问题需要我们深刻反思，据统计2013年大学生创业人占有比例为2.3%，但盈利率却高达72%，可以看出创业的盈利确实挺高的，但是为何创业人数占有的比率较低。[2]本文通过多方面的调研考证，认为主要有以下几个方面的原因： 　　（一）创新教育体系有待进一步完善 　　经过国家近十年应用型创新教育的推广，某些高校开始重视创新应用教育的工作，对高校学生的创新意识培养也得到了空前的重视，甚至在学校内已经开设了一些创新创业课程，更有已经开设了特有的创新班级，但总体上来看，这并没有在高校内全面系统的开展创新教育培养体系，缺少相应严谨的创新教育指导体系；由于传统教育的影响，高校内的众多教师理论教学能力非常强，发表了众多国内外知名的文章、参与过