大学生社会主义核心价值的体系认同状况及的影响因素的研究.docVIP

大学生社会主义核心价值的体系认同状况及的影响因素的研究 　　 摘 要：文章通过对大学生社会主义核心价值体系的认同背景及特点方面分析，针对当代大学生对社会主义核心价值体系的认知、认同及践行存在的差异，总结其内在与外在的影响因素，因势利导，及时发现并弱化不利因素对大学生的正确价值观侵蚀。高校思想政治教育必须在引导大学生准确把握社会主义核心价值体系的基本内容和精神实质的基础上，创新教育载体，优化教育环境，拓宽实践渠道，努力促进大学生对社会主义核心价值体系的认同。 　　 关键词：大学生 价值认同 社会主义核心价值体系 　　 中图分类号:G641 文献标识码:A 　　 文章编号:1004-4914（2012）05-024-02 　　 　　 大学生是自我意识较强和相对独立的社会群体，他们正处在思考和探索阶段，正在逐步走向成熟，他们的世界观和人生观正在趋于完善。因此，大学生对社会主义核心价值体系的高度认知认同是切实有效推进高校社会主义核心价值体系建设工作的基础和前提。探析大学生社会主义核心价值体系认知认同状况及影响因素，并如何利用这种影响来促进大学生对社会主义核心价值体系的认知认同，对大学生社会主义核心价值观的形成，推进高校社会主义核心价值体系建设工作，具有十分重要的理论和现实意义。 　　 一、大学生社会主义核心价值体系的认同背景 　　 胡锦涛同志在十七大报告中强调指出要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”，并对“社会主义核心价值体系”的内涵和外延做了更为明确和详细的科学概括。核心价值体系，是一定的社会系统得以运行、一定的社会秩序得以维持的基本精神依托。建设社会主义核心价值体系，是我国思想理论建设和意识形态建设的重大理论创新，体现了党对社会主义制度在价值层面认识的深化。高校思想政治教育具有培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的独特价值功能，这就要求我们把社会主义核心价值体系教育贯穿于高校育人的各个方面，贯穿于大学生知、情、信、意、行等思想品德形成的过程。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位。大学生的价值选择将直接影响到构建社会主义和谐社会和社会主义事业的顺利发展，因此，加强对新时期大学生进行社会主义核心价值体系认同状况的研究，既是落实党中央要求，实现大学生思想政治教育职能的必然要求，又是新时期大学生思想政治教育发展，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的必要举措。 　　 “认同”是精神分析学派自我防御机制中的概念。弗洛伊德把“认同”看作是“自我将环境中的现实对象与本我对满足需要之物的想象相对应的过程。”也有学者认为，认同这个重要概念是由社会学发展起来的，它包含个体和社会两个不同层面的含义。“在个体层面上，认同是指个人对自我的社会角度或身份的理性确认，它是个人社会行为的持久动力。”“在社会层面上，认同则是指社会共同体成员对一定信仰和情感的共有和分享，它是维系社会共同体的内在凝聚力”。任何一个社会、民族和国家在其自身的发展过程和社会实践活动中，必然会形成一定的价值观念体系。社会主义核心价值体系是当代中国社会的核心价值体系，它在社会的多种价值观念体系中处于核心地位并起着主导作用。当代大学生在正确理解社会主义核心价值体系的精神实质的基础上，能够躬行践履社会主义核心价值体系的基本要求，则可称之为大学生对社会主义核心价值体系的认同。 　　 对大学生群体社会主义核心价值体系认同状况的研究，需要结合大学生自身特点和转型时期的社会背景，做到内因与外因的有机统一。首先，从大学生自身个体来看，就年龄而言有着鲜明的特殊性，处在青年中期的大学生呈现出心理成熟落后于生理成熟；自我调节与控制能力发展滞后，心理随环境变化波动较大；思维能力基本上趋于成熟，心理上要求凸显其个体存在；理性认识较差，感情较为复杂等特点。其次，当代大学生，大多数为“80后”与“90后”，他们缺乏对中国的革命历程和建国历程的体验与认知，无法深刻地感悟和切身地体会到“只有马克思主义才能救中国”的深刻内涵；他们也无法深刻地体悟到“只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义”的真谛。再次，自改革开放以来，中国社会进入到了一个急速转型的时期，其最大特点就是社会的不稳定性。因此，价值观的反思、裂变、更新和塑造也发生在社会转型时期，这也影响到大学生在价值观方面的选择，甚至产生诸多迷茫、困惑和疑问。最后，可以看出，在内因与外因方面之中均存在一些不利于大学生正确的价值观念形成的因素，这对当代大学生社会主义核心价值体系的认同及自觉内化形成了严峻的挑战。 　　 社会主义核心价值体系包含的是高度凝练概括的思想理论精华，其理论性强、抽象度高，对于年轻的大学生而言并不易于理解和把握。若要大学生对社