八年级上学期语文期末病句复习专题.docVIP

PAGE PAGE 4 八年级上学期语文期末病句复习专题 知识链接：病句常见的类型 一、成分残缺 1、主语残缺。 ① 从王老师这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。 ② 通过阅读名著，使我的语文能力有了明显的提高。 解析：① 中可删去“从”“里”，让“王老师这段话”作主语。②也是缺少主语。可将“使”删去，让“我”作主语。 2、谓语残缺。 ③ 这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学的高峰。 ④ 语文是各门学科的基础，不学好语文，就不可能有条有理的思维能力和准确清楚的表达能力。 解析：③句中“向着……高峰”后面缺少一个谓语，应在后面加上“攀登”作谓语。④句后面部分的主干是“不可能……思维能力和表达能力”，可在“不可能”后面加上“具有”作谓语。 3、宾语残缺。 ⑤ 学校研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。 ⑥ 我们要学习雷锋同志毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。 解析：⑤句末尾应加上“的问题”。⑥“专门利人”后面应加“的精神”。 二、语意重复 1、定语的多余 ①到会的15名与会者展开了热烈地讨论。（“与会者”即出席会议的人） ②对学校的未来发展，专家们提出了许多真知灼见的意见。（“真知灼见”即正确而透彻的见解） 2、状语的多余 ①我对别人的意见从来不随便苟同。（“苟同”即随便地同意） ②我们可不要白白虚度了此生。（“虚度”即白白地度过） 3、补语的多余 ①爸爸看完小品后忍俊不禁笑了起来。（“忍俊不禁”即忍不住笑了起来） 4、谓语的多余 ①睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”即不允许） ②幻想小说不失为是一种新的文学样式。（“为”即是，表示判断） 还有一些常见的语义重复。比如：“凯旋而归”“胜利凯旋”“囊括全部金牌”等。 三、搭配不当 1、主语和谓语搭配不当 这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。 例1、他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”须改成“目光”。） 例2、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。） 2、动词和宾语搭配不当 这类病句，或动词是不及物的（不能带宾语）而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语对象；或动词不只一个；或宾语包括两项以上造成顾此失彼。 例1、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。） 例2、英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。（这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？） 例3、大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。（宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，可以支配“《报告》”，而“倾听”可以支配“报告”。） 例4、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。（“穿着”与“帽子”无法搭配。） 3、主语与宾语意义上的不搭配 例1、造纸是我国古代的四大发明。（句末应该加“之一”，否则不搭配。） 例2、秋天的北京是美丽的季节。（“秋天”是“季节”，“北京”是城市区的名称。本句提取主干为“北京是季节”，不当。） 这类病句中最常见的句式是“是否（能否、有无）……是……”，即前面用肯定＋否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后一致。 例3、有无正确的学习态度，是我们（能）取得进步的重要条件。（删掉“无”或“有无”。） 例4、一个人学习成绩的好坏取决于他平时的勤奋。（在句末加“与否”。） 4、定语、状语、补语和中心语搭配不当 例1、我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？（“聪明”不能修饰“手”。） 例2、这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。） 四、关联词搭配不当 关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。考试中常见的是关联词的错误搭配。 例1、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。） 例2、弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。（不合事理，“年纪小”不是“懂得许多深刻道理”的原因，将“因此”改成“但是”，使因果关系变成转折关系就符合事理了。） 专项练习 1、下列各句中，没有语病的一项是（ D ） A．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。 B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。 C．他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。 D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。 2、下列句中有语病的一项是(