家纺产品图案配套的设计课程教材编写的模式及的的特点的研究.docVIP

家纺产品图案配套的设计课程教材编写的模式及的的特点的研究 　　摘要：任务驱动教材的编写应以“建构主义学习理论”为指导思想，以“任务驱动教学”为服务宗旨，以职业岗位能力培养为核心。相对于传统教材的编写模式，高等职业教育任务驱动教材在编写模式上主要有内容精干，职业针对性强；任务明确，实践操作性强；重视执行，项目运做性强等三个方面的新特点。 　　关键词：家纺产品图案配套设计；教材编写模式；特点 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）11-0142-02 　　 　　在市场经济条件下，市场对人才的供需关系已成为左右高等职业教育办学理念的关键因素。因此，在教学中采用什么样的教学形式，使用什么样的教材就成为每位教学工作者必须认真思考的问题。任务驱动教材的编写以“建构主义学习理论”为指导思想，以“任务驱动教学”为服务宗旨，以职业岗位能力培养为核心。相对于传统教材的编写模式，主要有以下三个方面的新特点。 　　内容精干，职业针对性强 　　《现代汉语词典》对“教材”一词做了如下解释：“有关讲授内容的材料，如书籍、讲义、图片等。”可见，教材是课堂教学最直接的支撑材料，其形式和内容应与教学活动的根本目标相一致。普通高等教育的人才培养目标所针对的是学科知识体系的系统性建立，与此相对应的教材编写思路是以知识储备为核心；而高等职业教育的培养目标是对学生专业技