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爱动脑筋的-孩子
通过学习这篇课文谁能告诉大家? (1)“我”这是第几次去菜园劳动的? (2) 在菜园里,“我”看到了什么景象? * * 那位同学能告诉,文中的“我”看到了什么景象? 一片丰收的景象:又红又尖的辣椒(出示文字的同时出示图片) 又黄又圆的南瓜(出示文字的同时出示图片) 又鲜又嫩的小白菜(出示文字的同时出示图片) * * 通过学习这篇课文谁能告诉大家? (1)“我”这是第几次去菜园劳动的? (2) 在菜园里,“我”看到了什么景象? * * * * * * * * * 大 家 好! * * 古代名人故事 徐文长 挑水过桥 韩愈 点蜡烛 爱动脑筋的孩子 第 12课 * 读课文 要求:读得流利 * 教学重点: (1)会准确,流利,有感情地读课文。 (2)掌握副词“才”和处所补语。 教学难点: 体会和感悟三个名人小故事中的主人公细心观察、 爱动脑筋的精神,培养学生爱动脑筋的好习惯。 * 卓玛和小云讲到的是哪几个爱动脑筋 的孩子? 思 考: * 爱动脑筋的孩子 司马光 曹 冲 张 衡 砸 缸 称 象 张衡数星星 * 坐在院子里数星星 他每天晚上坐在院子里数星星。 * 我会说 * 长大后他才成了伟大的科学家 同学们好? 通过以上这个图片大家能看到什么呢?? * * * * * * 准确地朗读课文,理解课文的主要内容。 * * 准确地朗读课文,理解课文的主要内容。 * * 通过读这篇课文谁能告诉大家? 卓玛和小云讲到的是哪几个古代名人? * * * * * * 同学们好? 通过以上这个图片大家能看到什么呢?? * * * * * * 准确地朗读课文,理解课文的主要内容。 * * 准确地朗读课文,理解课文的主要内容。 * * 通过读这篇课文谁能告诉大家? 卓玛和小云讲到的是哪几个古代名人? * * * * * * 通过学习这篇课文谁能告诉大家? (1)“我”这是第几次去菜园劳动的? (2) 在菜园里,“我”看到了什么景象? * * 那位同学能告诉,文中的“我”看到了什么景象? 一片丰收的景象:又红又尖的辣椒(出示文字的同时出示图片) 又黄又圆的南瓜(出示文字的同时出示图片) 又鲜又嫩的小白菜(出示文字的同时出示图片) * * 通过学习这篇课文谁能告诉大家? (1)“我”这是第几次去菜园劳动的? (2) 在菜园里,“我”看到了什么景象? * * * * * * * *
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