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大学生英语写作词汇错误分析的研究 　　[摘要]大学英语中的写作技能是主要技能之一，它在全球化的时代背景下，是重要的交流工具，在高校大学生的英语听、说、读、写、译等技能的学习过程中，英语写作通常被大学生认为是疑难和困惑的问题，由于英语氛围的缺失，我国大学生的英语写作中通常会出现词汇错误和语法错误，在这两个层面中，需要建立错误分析理论，在错误分析理论的指导下，揭示当代大学生英语写作学习中的症结所在，并提出英语写作技能的提升途径。 　　[关键词]大学生；英语写作；英语词汇；错误 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）05-0159-02 　　大学英语写作是高等英语教育中的难点和重点，对于英语写作的高校要求是要完成一定的写作任务，用英语描绘出经历的事情、表达的观点和重要的事件等，并且写作内容要完整，用词恰当，能够顺畅地表达出所表述的重点和中心思想。鉴于大学英语写作的要求，我们发现在大学生当中，普遍存在英语写作练习困难的问题，尤其是对于非英语专业的学生而言，由于英语底子较薄，英语整体素养较差，对于写作的重视度不够，忽略了对英语写作的能力培养与训练，导致英语写作中错误百出。因而，需要用错误分析理论，揭示其中存在的问题规律，进一步提升大学生的英语写作水平。 　　一、错误分析理论概述 　　源起于二十世纪六、七十年代的错误分析理论，是学习英语的重要方法之一，它注重对语言的知识性迁移，注重英语学习主体的内在的英语学习过程，通过这种错误分析方法，可以使英语学习主体明确自己学习语言的进程，了解自己在英语学习状态下所犯的语言错误，运用错误分析方法揭示问题的原因及规律。 　　在英语写作的过程中，衔接是词汇和语法应用的重要手段，它对于语意的表达显示出关键性的理解涵义，是英语写作中语篇的表层形式，可以使英语写作文章连贯而通顺。 　　二、大学生英语写作的常见错误分析 　　经过分析、归类研究，大学生的英语写作中常见的错误主要体现在篇章、句法和词汇三个不同的层面，具体表现为： 　　（一）英语篇章结构的错误 　　在大学生的英语写作过程中，主要存在两个问题：段落分布不合理以及篇章衔接单调，其中：大学生在段落的布局方面，缺乏具有点睛意义的主题语句，同时围绕核心主题的段落推展不紧密，对于段落的整体意义表达欠缺统一布局。在篇章衔接手段上也较为单一，大学生缺乏对衔接手段的认知和应用，只是习惯性地使用连词，而缺乏照应、替代、省略、连接等衔接手段，形式较为单一。 　　（二）英语句法的错误 　　在大学生英语写作中存在较多的错误，这主要表现在：其一，语句成分中的主、从句表达不完整。如：You can do some-thing secretly，if the teacher cannot discovered.（从句中缺少宾语），还有：It is so excellent that（you）can enjoy a variety of deli-cious food in different areas.（从句缺主语）等。其二，英语句式较为杂乱。即在英语写作中将独立语句直接并联或使用不恰当的连接词，如：There are many people die （dying）of hungry（er）all over the world.还有：There are many activities（that）canbe done during a holiday. 　　（三）英语词汇的错误 　　大学生英语写作中的词汇应用错误，主要包括三个层面，即：词汇表现形式、词汇表达意思、词汇的应用，而词汇错误集中体现为词义混乱和搭配错误两个主要方面，尤其是非英语专业的大学生由于英语语法知识较为薄弱，对于英语词汇的搭配重视度不足，不能准确使用词汇，容易造成词义混淆，使得其词义令人费解。如：They were badly in need of a good method and apeaceful heart.（错误：词义混淆），又如：To long for the better is ahuman inborn nature.（错误：词义累赘） 　　1.词汇拼写错误 　　在大学生的英语写作过程中，常出现单词拼写错误的情况，如：province误写成“provence、privince”，either误写成“ith-er”、“swimming”误写为“swiming”等形式。 　　2.词汇造句错误 　　一些大学生在写作中，在添加词缀的过程中常出现错误，如：challengement（challenge）、wideness（width）等，甚至有些学生由于词汇量匮乏，而自己构词，如：将“开阔眼界”误写成“en-large o