高三语文第一学期教学进度计划.docVIP

合肥光华学校2012—2013学年度第一学期高三语文教学进度计划 一、指导思想 紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。 二、教学目标 1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢分，大块得高分。 2、全面提高语文成绩，形成解题思路。 3、培育优秀生，提高语文学科及格率及平均分。 三、学生情况分析： 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的知识体系； 2、基础知识掌握不够； 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； 4、语文答题的规范意识欠缺； 5、学生普遍不重视语文学习。 四、具体安排 1、编制教学进度计划表（见下方） “凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”。教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理分配。坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路。基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中；以练为主，讲练结合。 2012—2013学年度高三年级语文第一轮教学进度计划 9.8-----9.10 1.解读2012年安徽省高考语文考试说明 9.11----9.25 2.字音、字形、标点 9.26----9.30 3.正确使用词语（包括熟语） 10.8----10.22 4.辨析并修改病句 语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 10.23---10.30 5.扩展语句，压缩语段 11.1----11.10 6.正确运用常见的修辞方法 11.11---11.25 7.选用、仿用、变换句式 11.26---12.02 8.掌握高考文言文阅读应考要点 12.03---12.20 9.掌握文言实词的特殊用法 12.21---12.25 10.掌握文言句式的几种情况 12.26---12.30 11.掌握常见120个文言实词 1.01----1.05 12.掌握常见的18个文言虚词 1.06----1.10 13.正确掌握高考文言文翻译 1.11---1.16 14.文言文阅读综合训练 1.17---1.20 15.默写常见的名句名篇 1.21---1.25 16.鉴赏诗歌的艺术形象 1.26---1.30 17.鉴赏诗歌的思想感情 2.1----2.5 18.鉴赏诗歌的艺术手法 2.6----2.10 19.鉴赏诗歌的语言 2.11---2.20 20.实用类文本阅读 2.21---2.28 21.小说阅读 3.1----3.8 22.散文阅读 3.9 ---3.15 23.高考作文讲解及训练 3.16---3.20 24.高考作文得分技巧 2、复习措施 （1）强化积累，夯实基础 语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。 ①诵读高中语文考纲中要求背诵的篇目。达到会背诵，会翻译，会解词。 ②词（包括熟语）。对高考内容进行全面撒网。循序渐进，达到熟练程度。 ③时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。 ④近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。 练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。 ⑵ 考点训练，实现突破 考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。 1、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。 2、语言运用——依照规范操作。 3、古文阅读——突出四个重点： 【1】实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。 【2】虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。 【3】句式翻译——直译为主，避开误区。 【4】分析综合——重视人、事、理。 对文言句式的复习，要注意五个联系： ①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来； ②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来； ③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来； ④把课外材料与课本联系起来； ⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。 4、古诗阅