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小学数学课堂“自主学习”实施的策略 　　摘要：文章从课前谈话、课堂语言、电教手段、趣味活动、群体练习五个侧面阐述了小学数学自主学习的基本策略。 　　关键词：小学数学；自主学习；策略 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）09-0048-02 　　培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，课堂教学是培养学生自主学习能力的主要阵地。教师若能优化课堂教学，将大大激发学生学习的积极性，有助于有效地培养学生自主学习的能力。现在结合教学实际谈谈笔者的几点想法。 　　一、巧设课前谈话搭桥，让学生专注起来 　　俗话说得好：良好的开端是成功的一半。那良好的课前谈话、导入是一堂课成功的一半。实践中，笔者坚持把课前谈话作为教学实施的重要内容，并与新课导入一并设计，取得了很好的效果。通过课前谈话，原来那些上课爱做小动作的学生收敛了不少，爱讲“小话”的学生也变得话少了，注意力不集中、爱走神的学生也变得全神贯注，整节课都能主动参与到学习中。 　　比如，在上《百分数的意义和写法》公开课时，怕学生紧张，放不开，配合不默契。于是，在课前笔者设计了一次课前谈话： 　　同学们，今天，有这么多老师来我们班听课，你们紧张吗？ 　　多数学生喊：紧张！ 　　便鼓励他们：不必紧张，只要我们100%的同学，拿出100%的精力，就会有100%的收获。你们有信心吗？