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外国教材及其辅助教学资源的案例浅析 　　摘要： Manuel C. Molles Jr.所著的Ecology: Concepts and Applications（《生态学：概念与应用》）在教材与网络资源的建设方面进行了有益的尝试，其主教材及辅助教学资源的设计理念值得借鉴。主教材从1999年到2008年出版了4版，主教材内容及版本更新快，力求及时反映学科前沿水平的新技术、新知识；正文内容和版式编排设计以读者为本，注重为学生服务；网上辅助教学资源围绕主教材的系列产品进行整体设计，体现利教利学的建设理念，既为教师教学提供帮助和指导，也重视给予学生自我发挥的空间，网站展示条理清晰，内容布局规范，内容介绍注重以读者为中心，满足不同客户的需求。 　　关键词：Ecology: Concepts and Applications（《生态学：概念与应用》）；生态学；教材；辅助教学资源 　　 　　近几十年，我国翻印和影印的生态学教材也有30余种。其中McGraw-Hill 出版的1部生态学教材，从出版的第1版开始直到最近的第4版，4个版次都被中国的出版社引进，这就是美国新墨西哥大学著名的生态学教授Manuel C. Molles Jr.所著的Ecology: Concepts and Applications。第1版由科学出版社2000年影印出版，第2版由高等教育出版社2002年影印出版，第3版在中国台湾地区翻译出版，第4版由高等教育出版社2007年影印出版。 　　Molles所著的《生态学：概念与应用》（Ecology: Concepts and Applications），集结了作者近20年的教学经验，以科学的、循序渐进的风格编写和组织各章内容，清晰地反映了生态学的各个研究层面。因此，从内容结构到篇章结构，都达到了很高的境界。而且，通过与教材配套网上资源的有力支撑，极大地丰富了教学的内容：对重要的知识点设计了动画解说和问答，学生可以通过这种灵活的方式学习并掌握这些知识点；模拟实验的小软件，使学生通过设置不同的实验条件，对不同的实验结果进行分析，提高其灵活运用知识的能力和创新思维的能力；另外，还设计了交互式的元素周期表、地图、不同区域的实践等，极大地方便了学生的学习和教师的备课。 　　本文就以McGraw-Hill 出版的Manuel C. Molles Jr.所著的Ecology: Concepts and Applications第4版为例，探讨国外生态学教材及其辅教辅学资源有什么特色和优势。 　　一、主教材内容及版本更新快 　　Molles所著的Ecology: Concepts and Applications（《生态学：概念与应用》）从1999年问世以来，9年内更新到了第4版，版本更新时间为3年。主教材内容及版本更新快，力求及时反映学科前沿水平的新技术、新知识。第4版全书分6篇23章，第一篇从探讨生态学科的本质和历史开始，引出陆生和水生生物的自然来历，旨在奠定基础以便后文进行有关生态学概念的讨论，这部分内容独立成篇，容易理解，可以作为参考背景；第二篇介绍个体生态学；第三篇以种群生态学为重点；第四篇阐述生态交互作用；第五篇概述群落和生态系统生态学；第六篇探讨广义的生态学包括景观、地理和全球生态学。这些论述在第一篇都有着墨之处，以地球的自然历史开篇，又以地球的未来结束。23章内容，每章前有各节的目录，并简要介绍本章将要讲述的内容；每章后有关键词列表。每一章围绕2～4个主题组织材料给学生讲授概念与应用，有利于掌握和记忆知识；对每一个概念使用实例进行佐证，以此向学生传授生态学各领域使用的不同研究方法。配有大量的背景资料、图片资料和参考资料，使学生能够扩大进一步阅读的范围。而且正文的英文清晰、简练、准确，非常有利于学生直接掌握最新的专业知识和提高外语能力。该书在McGraw-Hill出版社的网站上，可以看到第4版有丰富的配套辅教辅学资源。 　　二、主教材的教学设计和视觉设计突出特色 　　这本教材的章节编排、应用与实例的穿插、新科技工具的介绍、章前目录章后小结的内容编排形式，体现了以读者为本的教学设计理念。各章内容采用轻松流畅而又通俗的语言，将抽象的知识描述与实际的生活联系起来，贴近读者的理解水平，使得读者容易接受。在版面设计、色彩及图表质量、字体选用、页面设计等方面体现出灵活的视觉设计效果，每页正文都有彩色图片，色彩和字体的选用让读者对阅读过程有一种享受的感觉。具体特点如下： 　　1．各章篇幅匀称。Manuel C. Molles Jr.的Ecology: Concepts and Applications，全书彩色印刷，正文547页分6篇23章，每章篇幅不超过30页。 　　2．图/表/专栏丰富。全书共484幅图、1