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外语的反思性教学探析 　　[摘要]反思性教学使教师通过学习、实践、反思、总结、学习,融教学于科研之中,以教带学,以教推动科研,以科研促进教学,逐步完善自身的知识结构,提高自身的理论水平,改进教学,从而促进自身素质的提高。为了提高反思性教学能力,教师可通过交流和互动(集体备课,相互听课,观看教学录像)、自我反思、课堂观察等途径。 　　[关键词]反思 反思性教学 教师素质 　　 　　谈到外语教师必备的素质,笔者认为应包括以下几个方面:外语教师应具有扎实的双语(外语和母语)基本功,具有深厚的双语文化修养和敏锐的跨文化意识,善于更新自己的知识结构,具有宽厚的人文科学知识,掌握必要的教学理论知识,具备较强的教学科研能力和反思性教学能力,能够有效的应用电化教学技术,具有一定的表演能力和良好的心理素质,具有相当的教师礼仪和美学修养。其中,反思性教学能力这一素质尤为重要。习惯于反思性教学的教师,在教学过程中会不知不觉采用反思性教学模式进行教学,反思性教学模式是理论联系实践的桥梁,反思性教学实践是教师走上科研之道的起点,是教师自身素质和职业能力发展的必由之路。 　　 　　一、反思及反思性教学 　　 　　心理学家认为:人碰到问题时,反思的行为就会产生,在一般情况下,这种反思是一种直觉性的反应;但在某种特定情境中,这种反思行为却是对问题的一种初探,而不仅仅是一种简单的直觉反应。这就意味