大学数学教学中的运用兴趣驱动教学的现状分析及的探讨.docVIP

大学数学教学中的运用兴趣驱动教学的现状分析及的探讨 　　摘 要： 大学数学作为高等教育体系中的基础性学科，对学生思维素质的培养和后继课程的学习具有重要意义。当前随着高等院校扩招规模和数量的不断增加，越来越多的人认为大学数学困难，很多学生在实际学习中产生厌学情绪，影响教学的有效性。为了激发学生的学习热情和兴趣，需要在大学数学教学中合理运用兴趣驱动教学的方法，充分调动学生的主观能动性，加强师生之间的交流与沟通，以此提高教学效率和教学质量。本文对大学数学教学中兴趣驱动教学的运用进行了分析和探讨。 　　关键词： 大学数学教学 兴趣驱动教学 教学运用 　　高等教育的目的就是培养出社会所需的应用型和复合型人才，其在我国现代化建设过程中具有重要作用。大学数学作为一门实践性和综合性较强的学科，其要求学生具备数学思维和开放性思维，能够具有较强的应用能力和解决问题能力[1]。兴趣驱动教学作为一种新型的教学方法，将其应用于大学数学教学活动中能够激发学生学习兴趣，培养学生的综合能力，提高学习效率和教学质量，促进教育事业的可持续发展。 　　一、大学数学教学现状分析 　　学习兴趣是高效学习的前提和基础，只有具备良好的学习态度和学习兴趣，才能积极主动地融入自主探究活动中。当前在大学数学教学过程中，还存在一些问题，严重影响了学生的学习兴趣，不利于教学效果的增强。首先，大学数学无法有效衔接高中数学。随着