多元互助多层共赢教师团队赛课的模式初探.docVIP

多元互助多层共赢教师团队赛课的模式初探 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务，加强教师队伍建设，提高教师整体素质”。为此，关注课堂教学质量的教师赛课活动作为提升教师教学能力的有效途径被广泛运用。我园作为拥有7所分园的集团化幼儿园，长期坚持教师赛课以达到集团辐射分园，提升整体教学质量目的。在多年的实践中，总结历年赛课经验，形成“多元互助、多层共赢”教师团队赛课模式，有效调动教师参与积极性，激发团队合作机制，在多元互助中促进教学深入研究，提升不同层级教师专业发展。在此，重点介绍我园在探索过程中的体会和行之有效的做法，为幼儿园及学校实施团队赛课活动提供参考。 　　一、 “多元互助、多层共赢”教师团队赛课定义 　　“多元互助、多层共赢”教师团队赛课，即以骨干教师、中间层级教师、新教师三个层级自愿结对为3～7人的团队单位，参加某一学科赛课活动；团队成员共同参与教材分析、教法钻研、现场磨课，团队互助研讨活动贯穿于教研竞赛的全过程；致力于实现参赛内容、执教老师、团队分工、研讨模式、活动时间完全自主，形成人员多元、形式多元、分工多元、互助多元的参赛格局，达到各层级教师资源共享，相互促进，共同提升，共赢成长。 　　二、“多元互助、多层共赢”教师团队赛课缘起 　　作为幼教集团，我园每年会定期举办一次集团赛课活动，同时