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多元文化的环境下大学生新媒体素养的研究 　　【摘 要】本文通过多元文化教育与大学生新媒体素养的研究，分析当前大学生在新媒体素养方面所存在的问题，提出以多元文化教育为主线，以社会主义核心价值体系教育为核心，以思想品德教育为主要内容，提升大学生的新媒体素养。 　　【关键词】多元文化；新媒体；素养 　　随着全球化步伐的加快，多元化的发展让世界各国联系日益紧密，多元文化交际显得越来越重要。在使用新媒体新技术时，“去其糟粕，取其精华”，需要我们大学生具有较高的新媒体素养，才能真正实现对自身工作、学习、生活的全方面帮助。 　　一、大学生新媒体素养的基本内涵 　　媒介素养是指人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的能力以及使用各种媒介信息服务于个人的工作和生活的能力。媒介素养是指公众接触、解读、使用媒介的素质和修养，包括三个环节：接触媒介、获取信息；解读媒介、批判地接受媒介信息；利用媒介工作和生活，通过媒介发出声音并维护自己的利益。媒介素养教育是英国学者和丹麦教育工作者于20世纪30年代率先提出的一种教育主张。其目的是为了反对大众传媒中的流行文化价值观念，训练青少年抗拒大众媒介中提供的“低水平的满足”。通过以上对媒介素养及其教育的研究，笔者认为，新媒体是指以网络和手机为主的媒体传播方式，它具有开放性、虚拟性、即时性、交互性等特点。要求大学生在使用新媒体工具时具备良好的素质和修养，能在