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奥林匹克教育提高高职生人文的素质刍议 　　摘要：基于当前大学生普遍存在的人文素养缺失的现状，在阐述高职院校对学生进行人文素质教育的重要性的基础上，通过在高职生群体中积极开展奥林匹克教育，探求高职生人文素质培养新的有效途径。 　　关键词：奥林匹克教育；人文素质；高职生；体育教育；文化 　　中图分类号：G812 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）09-0213-02 　　一、高职院校对学生进行人文素质教育的必要性 　　人文素质也称文化素质，它包括语言文化修养、文学术艺修养、伦理道德修养文明礼仪修养、历史和哲学修养等。它是一个人外在的精神风貌和内在气质结合的表现，是一个人文明程度的综合体现。人文素质教育就是将人类的优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶、样板示范、自我实践等方式，使其内化为人格；气质；修养；道德，成为人的相对稳定的内在品质。其目的就是教会学生怎样做人，怎样处理好人与人、人与社会、人与自然的关系和自身理性、情感、意志等方面的问题。 　　近年来，我国的高等职业教育在强化职业意识，培养大批职业技术人才方面取得了显著成绩，主要倡导以专业技能培训为主的教育是无可厚非的。这是高等职业院校所承担的教育职能。但在具体实施的过程中出现了“工具意识”的现象。从单纯掌握和运用工具的角度去评价教育的功能，最终导致学生素质出现“缺陷”。以致学生只是热衷于专业知识、基