多媒体制作的项目实例教学法的研究.docVIP

多媒体制作的项目实例教学法的研究 　　一、常规教学法及其不足之处 　　 　　如果按照常规的教学方法来教授《多媒体课件制作》这门课，一般是先学习每个单独的软件，等到学生将软件掌握了，再制作课件。常规方法中教师会按照教材顺序逐一讲授并演示每个菜单或命令的操作步骤，让学生记下操作的路线。教师讲授并演示完一个命令，让学生在电脑上练习，将一个单元的教学内容学习完以后，再进行综合练习，制作一两个实例。 　　学习多媒体课件制作这门课的关键在于灵活地应用和掌握各种技术，然而这些技术非常多且杂，每个技术在不同的条件下又有不同的用法。这就要求学生在制作课件时要根据自己的设计、构思灵活地使用这些命令。 　　由于在常规教学法中，对于这些技术的讲解与练习都是单个进行的，没有及时与真实可用的课件实例相结合，学生往往当时能听懂、会练习，但到真正制作课件时，却不能根据自己的设计与构思灵活运用已学过的命令，有的甚至学了后面忘了前面。同时由于讲课时没有结合实例项目，学生听课的积极性不高，练习时也缺少兴趣，教学效果不是很理想。 　　 　　二、项目实例教学法 　　 　　对于像《多媒体课件制作》这样操作性、综合应用性强的课程，笔者在教学实践中做了很多有益的尝试，逐渐摸索出一套以实例为授课重点的实例教学法，取得了良好的教学效果。 　　“实例(case)教学法”是美国哈佛大学首创的一种教学方法，也叫做项目