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培养思想的方法,提高教学效率 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）02-0231-01 　　摘要：数学思维是数学学习的重要组成部分，用以实现数学探究、猜想、转化等思想方法。近年来，在初中数学教学中培养学生良好的思维品质，是每一位数学教师积极探索、努力践行的方向，也是符合新课改标准、推行素质教育的有效途径。重视数学思想的培养，不仅有效的提高孩子们的思考问题和解决问题的能力，而且能够减轻学生的学习负担，也是新时代的要求。 　　关键词：数学思维 培养 教学方法 数学思想 　　一、初中阶段的数学思想概论 　　在狭义上中学的数学思想主要指数学思想中最常见、最基本的内容，比如化归思想、组合思想以及函数思想等。这些都是从具体的数学认识中逐渐提升出来的结论和观点，是在认识过程中反复被利用以及被证实的方法。那么如果在广义上来理解的话，数学思想除上述数学概念和方法外也应该包涵着对数学思想的历史与重要理论产生和发展历史的知悉。立足于初中数学教学，就是数的演变与形成、负数的产生以及函数的理论体系等。那么从广义的理解上更加利于我们对数学这一学科形成一个较为完善且缜密的认识结构，从而对各种数学思想方法有一个深层次的理解与感悟。笔者认为现阶段教学中对数学思想的传播还是较为欠缺，尽管在狭义的认识上看似我们传播了解题的思路和方法，但是数学思想的运用应该是延伸至