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幼儿语言优秀教案——童话剧《三只小猪》
广州艺扬艺术培训中心
9月教学计划——启蒙班
(童话剧)
三
只
小
猪
年龄对象: 4至6岁 启蒙班
上课时间: 9月份(共8课时)
一
课时安排:1课时
上课时间:9月 日 上午 9点 至 10点(1小时整 半小时休息一次)
上课年龄对象:4至6岁 启蒙班
上课方式:游戏扮演
教学目标 1.认识几种常见的小动物,并模仿动物叫声。
2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。 ?
教学准备
动物图片、动物声音
教学过程
一、导入教师:小朋友,今天有小动物要来好我们玩,你们高兴吗?
大家能说说,你们知道的动物有哪些吗?
二、展开电脑展示
图片——猪(1)好可爱的小猪呀,小朋友知道吗,小猪全身都是宝呢?让幼儿知道,猪在我们生活中的作用。(2)点击声音:猪小猪给我们打招呼了,我们听听它给我们说什么了?奥!小猪给小朋友问好呢,仔细听听小猪是怎样说的,我们也学一下小猪的声音,给它问个好。
图片——大灰狼
(1)大家眼中的狼是什么样的呢?
(2)播放喜羊羊与灰太狼 视频小片段
角色扮演:
给每位小朋友分派不同的动物角色,老师随机报出动物的名字,扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片,并模仿其动物叫声
通过比一比、赛一赛的形式,看谁反应最快并且模仿的最像最相似,根据结果派发小奖品
6.提问:小朋友,你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?
三、结束
二
上课时间:9月 日 上午 9点 至 10点(1小时整 半小时左右休息一次)
上课年龄对象:4至6岁 启蒙班
上课方式:看视频、讲故事
教学目标 1.通过视频,让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象
2.通过小朋友自己复述故事情节,进一步加深小朋友对《三只小猪》印象及理解
教学准备
1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图
2、道具:三只小猪、猪妈妈,大灰狼动物卡片及头饰
教学过程:
①结合视频、截图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问 进一步理解故事情节
问题:故事里有几只动物?
他们分别是谁?
发生了什么事?
什么叫草房子?
砖房子是用什么做成的?
大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕?
围绕重点讨论:大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?为什么?
(巩固词:坚固)
(帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房结实);
你们觉得哪间房子最好?
你们最喜欢哪只小猪?为什么?
2、教师帮助小朋友一起回忆对话
3、情景表演
分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大,猪老二,猪老三。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。
4、请小朋友再次回忆故事内容,为下次表演作准备。
故事梗概: 儿童剧《三只小猪》讲述的是在大森林里,猪妈妈带着三只可爱的小猪快乐的生活着;狡猾的大灰狼却一直想找机会吃掉三只小猪;猪妈妈为了锻炼三个小宝贝的独立生活能力,让他们分别为自己盖一间小房子。大灰狼向三只小猪发起了攻击,在破坏了老大、老二的房子后,又向老三的石头房子扑去;最终,三只小猪凭借自己的智慧和勇气,以坚固的石头房子为阵地,成功的惩罚了可恶的大灰狼。
三
课时安排:1课时
上课时间:9月 日 上午 9点 至 10点(1小时整 半小时左右休息一次)
上课年龄对象:4至6岁 启蒙班
上课方式:看视频、玩游戏
教学目标 1.通过排练视频样品,让小朋友对《三只小猪》的排演有个初步的大概过程
2.通过改编,将一个长而看似复杂的童话剧变成一个简短而有趣的小游戏,让小朋友们在玩的过程中,快乐的逐步学习和接近目标
教学准备
1.《三只小猪》的排练样品视频
2、道具:房子的替代品(凳子)
教学过程:
组织观看排练样品视频,了解大概舞台流程
将看似长的流程简短、语言生活化、游戏化,变成一个《大灰狼抓小猪》的游戏:
分派角色:猪妈妈,猪老大,猪老二,猪老三,大灰狼
出场台词:
猪老大:大家好,我是老大……,我平时喜欢睡觉,我要用草来造房子
说完,做 搬材料(一趟)与造房子手势
猪老二:大家好,我是老二……,我平时就喜欢吃,我要用木头造房子
说完,做 搬材料(两趟)与造房子手势
猪老三:大家好,我是老三……,我做事喜欢先思考,我要用砖头造一所坚固的房子
说完,做 搬材料(三趟)与造房子手势
“狼来了~~~”
狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前,分别采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入
草房子——被吹倒,老大逃窜至老二处
木房子——被推倒,老大、老二逃窜至老三处
砖房子——先经吹与推失败后,欲爬入屋内,大灰狼遭火烧逃离
胜利欢呼~~~~~~~~~~~
四至七
课时安排:4个课时(根据进度随机教学)
上课时间:9月 日——9月 日,上午 9点 至 10点(1小时整 半小时左右休息一次)
上课年龄对象:4至6岁 启蒙班
上课方式:童话剧 排练
教学目
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