幼儿语言优秀教案——童话剧《三只小猪》.docVIP

广州艺扬艺术培训中心 9月教学计划——启蒙班 （童话剧） 三 只 小 猪 年龄对象： 4至6岁 启蒙班 上课时间： 9月份（共8课时） 一 课时安排：1课时 上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点（1小时整 半小时休息一次） 上课年龄对象：4至6岁 启蒙班 上课方式：游戏扮演 教学目标 1.认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。 2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。 ? 教学准备 动物图片、动物声音 教学过程 一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？ 大家能说说，你们知道的动物有哪些吗？ 二、展开电脑展示 图片——猪（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。（2）点击声音：猪小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。 图片——大灰狼 （1）大家眼中的狼是什么样的呢？ （2）播放喜羊羊与灰太狼 视频小片段 角色扮演： 给每位小朋友分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片，并模仿其动物叫声 通过比一比、赛一赛的形式，看谁反应最快并且模仿的最像最相似，根据结果派发小奖品 6.提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？ 三、结束 二 上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点（1小时整 半小时左右休息一次） 上课年龄对象：4至6岁 启蒙班 上课方式：看视频、讲故事 教学目标 1.通过视频，让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象 2.通过小朋友自己复述故事情节，进一步加深小朋友对《三只小猪》印象及理解 教学准备 1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图 2、道具：三只小猪、猪妈妈，大灰狼动物卡片及头饰 教学过程： ①结合视频、截图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。 ②通过提问 进一步理解故事情节 问题：故事里有几只动物？ 他们分别是谁？ 发生了什么事？ 什么叫草房子？ 　　 砖房子是用什么做成的？ 大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？ 围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？ （巩固词：坚固） （帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）； 你们觉得哪间房子最好？ 你们最喜欢哪只小猪？为什么？ 　　2、教师帮助小朋友一起回忆对话 　　3、情景表演 　分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大，猪老二，猪老三。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。 4、请小朋友再次回忆故事内容，为下次表演作准备。 故事梗概：　　儿童剧《三只小猪》讲述的是在大森林里，猪妈妈带着三只可爱的小猪快乐的生活着；狡猾的大灰狼却一直想找机会吃掉三只小猪；猪妈妈为了锻炼三个小宝贝的独立生活能力，让他们分别为自己盖一间小房子。大灰狼向三只小猪发起了攻击，在破坏了老大、老二的房子后，又向老三的石头房子扑去；最终，三只小猪凭借自己的智慧和勇气，以坚固的石头房子为阵地，成功的惩罚了可恶的大灰狼。 三 课时安排：1课时 上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点（1小时整 半小时左右休息一次） 上课年龄对象：4至6岁 启蒙班 上课方式：看视频、玩游戏 教学目标 1.通过排练视频样品，让小朋友对《三只小猪》的排演有个初步的大概过程 2.通过改编，将一个长而看似复杂的童话剧变成一个简短而有趣的小游戏，让小朋友们在玩的过程中，快乐的逐步学习和接近目标 教学准备 1.《三只小猪》的排练样品视频 2、道具：房子的替代品（凳子） 教学过程： 组织观看排练样品视频，了解大概舞台流程 将看似长的流程简短、语言生活化、游戏化，变成一个《大灰狼抓小猪》的游戏： 分派角色：猪妈妈，猪老大，猪老二，猪老三，大灰狼 出场台词： 猪老大：大家好，我是老大……，我平时喜欢睡觉，我要用草来造房子 说完，做 搬材料（一趟）与造房子手势 猪老二：大家好，我是老二……，我平时就喜欢吃，我要用木头造房子 说完，做 搬材料（两趟）与造房子手势 猪老三：大家好，我是老三……，我做事喜欢先思考，我要用砖头造一所坚固的房子 说完，做 搬材料（三趟）与造房子手势 “狼来了~~~” 狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前，分别采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入 草房子——被吹倒，老大逃窜至老二处 木房子——被推倒，老大、老二逃窜至老三处 砖房子——先经吹与推失败后，欲爬入屋内，大灰狼遭火烧逃离 胜利欢呼~~~~~~~~~~~ 四至七 课时安排：4个课时（根据进度随机教学） 上课时间：9月 日——9月 日，上午 9点 至 10点（1小时整 半小时左右休息一次） 上课年龄对象：4至6岁 启蒙班 上课方式：童话剧 排练 教学目