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学生党支部促进高校学风建设协同机制构建的研究 　　摘 要：高校学风建设是每所高校必须面对的一个永恒的而又是与时俱进、不断探索创新的德育教育课题。在这样的时代背景下，文章提出了高校基层党组织需要构建的一个促进大学生学风建设的长效、高效、有效的协同机制，以解决当前基层党组织在学风建设过程中出现的问题和改善高校的整体学风。 　　关键词：基层党组织；学风建设；协同机制 　　中图分类号： G410 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）25-151-2 　　0 引言 　　21世纪，是经济、信息全球化的时代，更是我国全面建设和谐的小康社会的时代。当代大学生肩负着传承知识以及时代赋予的责任，也就决定了我们必须高度重视大学生的学风建设，要从事关国家、民族未来的战略高度出发，来做好大学生学风建设这一重大工程。如何把大学生培养成具备刻苦好学的进取精神和严谨治学的优良风尚的合格人才，是当前高校学生教育、管理工作中面临的一个重大课题。在这样的时代背景下，如何促进高校的学风建设也是各大学基层党组织的关注问题之一。然而，目前大学基层党组织在促进学风建设上存在着号召力不足、形式单一、同学们的积极性调动能力差、学风建设影响不够深刻等问题。因此，建立一个长效、高效、有效的运行机制是大学基层党组织需要解决的首要问题。 　　1 学风建设中存在的问题 　　1.1 学生自身存在的问题 　　1.1.1 理想信念缺乏，学习目标不明确 　　大学阶段处于人生社会化过程的重要转型期，辨别是非的能力还不是很强。大学生有自己的追求和努力方向，但一般比较功利和现实，表现为集体观念淡漠、纪律涣散等，思想觉悟不高，缺乏为国家做贡献的远大理想。 　　1.1.2 学习态度不端正，纪律性不强 　　在大学生中常常出现无组织、无纪律，学习态度不端正的状况。课堂纪律中表现迟到、早退、旷课等恶劣现象。学生通常把时间用于玩网络游戏、玩麻将、谈恋爱。 　　1.1.3 专业思想淡薄，存在厌学情绪 　　部分学生在对专业知识方面，专业未来发展方向，专业涵盖社会价值领域都不是很了解，导致他们不知道目前学了什么，不知道未来该往哪儿走，不知道坚持之后能够换来什么。而也就是这些原因磨灭了他们学习深造的热情。 　　1.2 党建基层组织中存在的问题 　　1.2.1 学生入党的动机存在功利因素 　　目前，受到社会风气影响，部分学生入党动机不纯，以入党所能给他们带来的好处为出发点，很多学生更多的是想在找工作时有党员作为条件所以才比较迫切需要入党。 　　1.2.2 学生党员的发展工作缺乏规范性 　　党员发展工作由学生党支部自行负责，而学生支部书记缺乏上岗业务培训，导致发展程序，发展质量普遍有落差，发展工作不规范时有发生。 　　1.2.3 学生党员的教育管理缺乏实效性 　　支部党员管理方面重视发展轻视党员后续的培养，导致很多党员成为党员后没有组织纪律，缺乏党员必需的素质。 　　1.2.4 学生党支部和党员的作用发挥不够 　　班级是大学的细胞，同学们对班委认可度比支部认可度高，并且党支部不重视发挥其及党员成员的模范带头作用。 　　1.2.5 党建工作与学风建设紧密结合的程度不够 　　工作和高校学风建设没有紧密联合起来，没有通过党建工作促进学风建设，也很少通过党建带动高校学风建设。 　　2 促进学风建设的协同机制 　　2.1 促进学风建设协同机制的构建 　　根据控制反馈的概念，结合党支部促进学风建设协同机制原理构造学生党建促进学风建设系统。以辅导员作为中心，党员教师―党建专业训练营作为专业学科支点，学生党建工作室作为管理制度支点，党支部作为校园文化支点，构建基层党组织“一个中心，三个支点”促进学风建设的协同机制结构。 　　①辅导员要起到统筹规划中心、信息处理中心、监督检查中心的作用。一方面，由辅导员领头构建协同机制，规划安排好全员职责与工作。并且要根据时代发展，制定出更多可行的学风建设具体方案，积极调动广大师生投身校园学风建设的行列中去。另一方面，辅导员需要及时地通过多种途径了解学生思想动态、学习动态，通过了解师生的所思所想对学风建设的方向进行调整。特别是可以建立以微博为主体的线上网络信息互动平台――辅导员通过选择大学生感兴趣的话题，在线上引导大学生进行未来的生活规划，将大学生引导到学习活动中去。 　　②党员教师―党建专业训练营是辅导员联系的党员教师队伍和就读对应专业的优秀学生党员对经过筛选的学生群体进行课外的专业知识讲授以及专业兴趣培养的有反馈机制。不同学年的学生在专业的认识上都有不同的影响学习热情的认识误区，这就要求要有优秀的党员老师要对他们深入贯彻全面、持续、多层次的专业教育。通过这么一个平台让学生们对自己所从事专业有一个概括了解，优秀党员教师介绍