大众传播时代师范类大学生媒介素养教育的研究.docVIP

大众传播时代师范类大学生媒介素养教育的研究 　　作者简介：孔晖，女，南京师范大学教师教育学院辅导员，法学硕士。 　　摘要：本文分析了师范类大学生媒介素养教育的特殊性及开展媒介素养教育的迫切意义，并在此基础上提出现阶段从教育主导、内容设置以及知识结构重构等三方面促进师范类大学生媒介素养教育的建议与措施。 　　关键词：师范教育;学生素质;媒介素养;教育管理 　　当今社会，信息环境已经成为继经济环境、政治环境、文化环境和自然环境后，又一个十分重要的社会环境因素。媒介已经渐渐融入社会生活的方方面面，潜移默化地影响着国民的世界观、人生观与价值观，已经成为现代社会中最为重要的“塑型力量”。①为了抗衡大众媒介中的流行文化价值观念，训练青少年抗拒大众媒介中提供的“低水平的满足”，20世纪30年代初期英国发起了媒介素养教育运动。帮助大学生提高对媒介的认识，熟悉媒介传播规律和流程，培养他们运用、分析媒介所传播的信息以及制作媒介产品的能力，使得他们具有良好的媒介道德规范的认知与自律能力，成为主动且具有批判性的媒介使用者，是现代大学教育的重要课题之一，也是新形势下高校大学生思想政治教育的重要组成部分。 　　一、加强师范类大学生媒介素养的必要性 　　随着信息技术的快速发展，社交媒体、移动媒体在大学生日常生活中扮演的作用越来越大。媒介的变迁和媒介形态的更替之下，媒介环境正改变着当代大学生的思维、表达、沟通方式。同时，大学生也是媒介使用的主要群体，是媒介环境的重要构成部分。作为特殊的社会群体和大众传媒的受众，大学生的媒介素养问题近几年受到了社会各界的广泛关注。 　　1、面对纷繁变化的媒介环境，媒介素养教育有利于师范类大学生人格的培养。 　　随着大众媒介的迅猛发展，大学生的成长环境发生了巨大改变，涌现出许多新的特征，原有家庭、学校与社会教育结合的方式已经不能适应时代发展的需求。媒介对当代大学生生活的影响渗透作用日益突显，作为时尚崇拜者的大学生成为媒介消费最积极、最主要的人群，媒介对他们的思想、行为和心理产生了很大影响。在高校学生中，师范类大学生是一个特殊的群体，他们的求职目标相对来说更有针对性。师范类大学生未来的职业特点要求他们不仅要掌握扎实完备的专业知识，更要有高尚的思想道德和人格素质。他们的媒介素养，以及由此影响下的人格品质将直接作用于日后在教学工作岗位中的效率和效果，更直接关系着我国青少年教育的质量。日益纷杂的媒介环境需要我们认识到对师范类大学生进行媒介素养教育的必要性和紧迫性，加快对师范类大学生媒介素养教育实践的步伐，帮助他们掌握基本、必要的媒体知识，锻炼他们合理地获取、利用信息和传播信息的能力，积极促进他们科学健康媒介素养的养成。 　　2、师范类大学生与信息时代相适应的媒介素养是其教师职业成熟度的重要要素之一 　　作为日后走上教育工作岗位的师范类大学生，他们将直接参与培养青少年科学认知和健康心理发展的整个过程。其中，部分优秀学生将会成为从事师范教育人才培养的主要力量。他们自身的媒介素养将对他们即将从事的工作起到非常重要的影响，会影响到国家教育方针的贯彻执行、国家的人才培养质量和教育事业的发展，对青少年科学健康媒介素养的形成具有举足轻重的作用。十八大报告强调指出，要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记勉励青年大学生“把正确的道德认识、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来”。师范类大学生是教育力量的后备军，是信息化教育的基石，是祖国未来进步的促进者。师范类大学生的媒介素养教育就是通过对师范类大学生的职前培训，使他们真正掌握媒介知识，提高信息道德，逐渐意识到媒介素养教育的重要性，并在自己的职业化训练过程中不断加以提升。加强师范类大学生的媒介素养教育，提升他们的媒介素养是我国素质教育和大众传播活动的必然趋势和内在要求。 　　3、加强师范类大学生媒介素养是当代高校思想政治教育的重要组成部分 　　随着社会主义市场经济的深入发展，校内外环境发生了巨大改变。现代传媒技术的蓬勃兴起，潜移默化地影响着当代大学生的生活方式、理想信念及价值取向。互联网的快速扩大与普及引发了许多网络问题。社交化生存影响着学生对现实世界的认知，即时通信改变着学生交际的方式，网络游戏混淆着学生虚拟世界与现实生活的关系……媒介环境的变革对当代高校思想政治教育提出了严峻的挑战，针对大学生的思想政治品德培养和调整迫在眉睫。大学生媒介素养直接影响着他们的思想道德素质、科学文化素质与身体心理素质。因此，在高校思想政治教育过程中，需要建立起教师与学生沟通和交流的长效机制，了解学生媒介化生存的心理需求，以趋利避害为根本方针，积极提升学生的媒介素养，引导他们正确对待大众媒介，特别是新兴媒体。 　　二、师范类大学生媒介素养