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如何成为一名的反思型英语教师 　　[摘要]随着高考英语改革的提出，及整个教育与课程改革的发展，提高英语教师的素质，不仅旨在促进英语教师专业知识与技能的发展，还要培养教师在自身教学实践中进行反思。培养反思型英语教师成为教师专业化的核心和关键。本文从反思型教师的定义及发展现状出发，探讨培养反思型教师的途径，以自我反思的实例研究，分析如何成为一名合格的反思型英语教师。 　　[关键词]反思型教师；研究现状；自我反思 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）17-0159-02 　　随着教育与课程改革的发展，“反思型教师”作为一个富有生命力的概念成为改革中的重要论题。培养反思型英语教师的工作在各级教育行政部门和教师教育院校展开。对于师范院校的学习者，从学习时期就强调反思活动的进行；在现代教育理念下，培养反思型教师，实行反思性教学已成为教师教育的重要组成。 　　一、反思型教师 　　对反思型教师的定义，人们持不同的看法：能用逻辑推理推敲判断事物的教师；能立足于自我批判的考察自己行动的教师；持反思态度进行批判性分析的教师。这些观点都提及了反思型教师的部分特征，但并不全面。深刻理解反思型教师需从对象、层次和进程的角度进行分析。从对象出发，包括教师对自己周围事物的反思，对外界事物反思后进行再反思以及教师对自我本身的反思。从层次的角度出发，可