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如何在课堂教学中强化作文的技巧 　　摘要：中学生写作文虽然已经不像小学生那样幼稚，但在行文结构和写作技巧上仍缺少认识，在很大程度上是想到哪里就写到哪里，在整体上没有一个系统的思考和科学的安排。然而，好的作文必须处处是精彩，无论是语言文字还是行文结构都要恰到好处，耐人寻味。而语文教材中的每一篇文章都是经典，语言、结构、思想都堪称经典，都为我们学生的写作提供了很好的模仿素材。教师在教学要引导学生体会理解，学以致用，以提高学生的写作技巧。 　　关键词：初中语文 课堂教学 作文技巧 作文结构 　　在日常作文教学和批改中我们发现，部分学生的作文除了语言枯燥无味、思想肤浅之外，结构的安排也杂乱没有章法。学生不懂得如何安排内容的先后，往往是想到哪里就写到哪里，结果，作文只有自己能看明白，读者读来是一头雾水。因此，在教学中教师要非常重视运用教材中的各种文体范文，针对学生作文中出现的种种问题加以强调，使学生作文中的种种弊病在课堂教学中得以解决，让学生经过反复阅读、体会与练习，既熟识了教材内容，又提高了写作水平，一举两得。 　　一、教学中强化文体知识 　　新课程改革之后，语文教材的编排有所变化。原来的教材基本是按照文体来分单元，如第一单元是记叙文，第二单元是散文等，这样编排的好处是可以使学生对文体有较强的概念，在很长的时间里熟悉某一种文体，印象会比较深刻，并且知识学得得比较系统