小学生厌学现象及施教的策略刍议.docVIP

小学生厌学现象及施教的策略刍议 　　【摘 要】小学是学生接受义务教育的基础教育阶段，对学生未来的健康成长和发展发挥着重要的作用。在我国当前的小学教学中，小学生厌学现象呈逐年递增的态势，引发了社会的强烈关注。文章主要从学生厌学的概念入手，对学生厌学现象的成因进行了初步分析，并提出了相应的施教策略，旨在改善学生的厌学心态，引导学生积极成长，促进学生的未来成长与发展。 　　【关键词】学生；厌学；现象；策略 　　中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）24-0071-02 　　厌学指的是学生对学习存在否定反应倾向，具体包括厌学态度、情绪及行为等学习消极心态，从而对学习感到厌恶、反感与痛苦，通常表现为学习动力不足、缺乏学习精力，严重时会出现逃学、旷课等情况，这就直接导致学生出现学习效率低下、学业成绩不理想等状况，从而形成厌学情绪恶性循环。据不完全统计，我国有约4成的小学生存在厌学倾向，因此，对小学生厌学现象和施教策略的研究十分必要。 　　一、小学生厌学现象成因 　　1. 学校因素 　　学校作为学生成长的摇篮，是营造学习氛围、创建良好校园生活环境的场所，学校对学生的成长和发展发挥着尤为重要的影响。目前，一些学校在课程安排方面仍抱有“重文化、轻德育”的老旧观念，甚至会安排文化课占有体育、美术、音乐等促进学生全面发展的德育素质课程，这就使学生对文化课产生厌烦心理，从而滋生出厌学现象。 　　2. 教师因素 　　师生关系不融洽是致使学生出现厌学情况的重要原因之一。大多数小学生对教师怀有崇拜和依恋心理，教师的态度对学生的成长发挥着重要影响。因此，教师在展开教学的过程中需要充分尊重学生的个体差异，做到尊重学生、理解学生。而一些教师在日常授课中对于学习能力较弱的学生往往缺乏耐心，容易让学生的自尊心遭受到严重打击，导致他们产生厌学心理。 　　3. 家长因素 　　父母作为学生成长的第一位老师，对学生的学习心态发挥着关键性影响，而一些父母在教育孩子时往往采用不科学的教育方法，这就会扼杀学生对学习的积极性，使学生对学习产生厌恶心理，甚至会对学生的人格产生严重影响，导致学生形成懦弱、胆怯、?卸璧雀好嫘愿瘢?因此，家庭教育的环境因素也是导致学生出现厌学情况的基本原因之一。 　　二、小学生厌学行为的施教策略 　　要有效解决小学生的厌学问题，探索行之有效的施教策略，就需要从以下4个方面入手，从而使祖国的花朵健康成长，美丽绽放。 　　1. 合理规划课程，促进学生全面发展 　　完善的小学管理制度与合理的课程规划安排是小学教学顺利展开的基础。解决学生厌学的难题，首先需要完善小学管理机制。学校需要坚持以学生为核心，以教育部的指导方针为导向，同时结合本校学生的实际特点及课程需要对原有的教学机制加以改革和完善；其次，要更新教学理念。随着我国经济水平的不断提高，社会对小学生的未来成长和发展越发关注，这就给学生学习造成了压力，其中又以教师和家长为重。因此，为了有效改善小学生的厌学心态，教师必须从自身出发，通过换位思考的方式更新教学理念，摒弃传统的“成绩为重，其他为轻”的教学观念，必须在关注学生学习成绩的同时，注重学生的心理成长和发展；最后，合理规划课程体系。在传统的小学教学过程中，一些学校缺乏对体育、音乐、劳动等课程的重视，其中一些教师甚至会占用此类课程的时间教授文化课程，这就使学生的厌学情绪大幅加剧。因此，学校和教师可通过集体活动的方式改善这一状况。 　　2. 综合运用方法，培养学生学习兴趣 　　兴趣是学生最好的教师，通过培养学生的学习兴趣，能够有效改善学生的厌学心态。与此同时，小学作为义务教育的初级阶段，其教学内容受教育部指导和规划，因此，在教学的过程中，需要对传统的教学方式进行改革和创新，从而提高学生的学习兴趣。目前，问题引导法、诵读法、合作交流法、课件辅助法等教学方法在小学的教育教学中得到了应用与推广，教师在开展教学的过程中必须对这些教学方法加以综合运用，从而最大限度地调动学生的学习积极性，以此调整学生的厌学心理。例如，在日常的授课过程中，教师通过提前布置小组预习作业，使小组成员经过协商后确定每一位成员的预习任务，从而使每一位学生都参与课程预习环节。然后，教师在课堂上通过对小组预习情况的考查，如采取问答或是小组成果多媒体展示的方式，邀请学生为大家展示自己的预习成果，能够使学生熟悉课程内容，有利于课堂问答环节的展开，同时教师可采取即时评价的方法对学生的表现情况加以点评，激发学生参与课程的热情，从而改善学生的厌学心态。 　　3. 加强师生互动，营造积极课堂氛围 　　尊重学生是收获成功教育的有效路径，而教师需要将学习的乐趣准确传递给学生，帮助学生在学习中树立自信心，激发学生的学习自豪感。因此，教师必须创新