小学生数学小组合作学习的现状的研究.docVIP

小学生数学小组合作学习的现状的研究 　　【摘要】小组合作学习适应了新课程改革中转变学习方式的要求，以小组为单位，合作式学习，共同完成学习任务，在学习过程中团结协作，相互交流，激发学习兴趣，增强团结意识，锻炼语言组织交流能力，实现了优势互补。但在教师实施过程中，发现存在的一些问题，使合作学习没有落到实处。本文拟从小学数学小组合作学习现状出发，结合存在的问题，提出合理建议。 　　【?P键词】小组合作；教育调查；问题建议 　　【课题项目】延边大学省级创新训练项目课题研究，课题名《小学生数学小组合作学习现状研究》课题号ydbksky2017608。 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0048-02 　　随着新课程改革的不断深化，如何有效推动课堂教学高效、高质开展，已成为当前教学活动的研究重点。新课程改革的小组合作学习教学方式已成为课堂上常见学习方式之一。王坦（2003）认为通过小组合作学习是激发学生对学习的积极性，促进学生学习的教学活动。 本研究主要依据王坦的合作学习理论，结合当前合作学习的现状进行分析研究。 　　为进一步分析合作学习的实效性，本文通过问卷调查法，观察法，对延吉市北山小学高年级中一个班级的任课教师及学生进行调查研究，分析调查结果并提出合理建议。本次调查向教师发放问卷36份，回收36份，回收率为10