大学生心理健筛查量表项目报告2015年3月20日 ——大会报告发放版本.pptxVIP

大学生心理健康筛查量表研究进展汇报;报告内容;1 党中央和国务院对心理健康教育的高度重视 ;1党中央和国务院对心理健康教育的高度重视 ;1党中央和国务院对心理健康教育的高度重视 ;1 党中央和国务院对心理健康教育的高度重视 ;1 党中央和国务院对心理健康教育的高度重视 ; ; ;;总体思路 ;总体思路 ;总体思路 ;研究一：我国大学生心理健康问题筛查量表的编制研究;研究一：我国大学生心理健康问题筛查量表的编制研究;;;;开放式调查初步确定框架和指标(2013.9-11);依赖、攻击、冲动、强迫、成瘾行为、性心理障碍、进食障碍、睡眠障碍;分析指标核心要素，编制题目(2013.11) ;;第一轮：15名被试，其中：精神科医学背景的老师3名，高校心理健康教师5名，大学本科生7名 题目表述修改和完善 指标合并、删减意见，如建议合并“愤怒”、“攻击”和“敌对”，删去“自我中心”等 形成107题版的问卷题目，发展专家内容效度评定问卷 （专家内容效度评定问卷）;第二轮：北京讨论会——心理健康领域专家、高校心理健康中心主任/老师11名 包括北京师范大学、清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京理工大学等11所高校。 讨论是否保留第三级筛查 建议增加部分积极指标的测查，删除“嫉妒” 指标 题目表述的修改和完善 ;第三轮：陕西讨论会——12所高校心理健康中心主任 包括陕西师范大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、西安石油大学等 逐一进行题目表述的修改和完善 讨论是否保留第三级筛查 建议删除“嫉妒”、“敏感”等指标，考虑是否将“抑郁”、“偏执”改为一级筛查 讨论量表的计分方式 ;第四轮：专家意见会——5名大学生心理健康领域的专家学者 包括钱铭怡教授、江光荣教授、姚树桥教授、唐登华教授、侯志瑾教授五名专家学者 进一步修改完善题目表述 建议将“自伤行为”改为二级筛查，删除“性心理障碍”，丰富完善“抑郁”、“精神症状”、“网络成瘾”“就业压力” 等指标 建议在三级筛查中增加积极指标，并在施测手册中说明其目标和特点，由学校自主选择 建议量表的题目排序方式、施测时间、题目数量、考查的时间期限等 ;内容效度评定结果 对专家内容效度评估表的结果进行分析 “题目是否符合所属维度指标”：均分3.68（满分4分） “题目表述是否清晰易懂”：均分3.58（满分4分） 问卷修改 综合几轮研讨会和内容效度评估表的反馈意见进行修改，确定三级筛查（一级严重心理症状、二级一般性内化与外化心理症状、三级发展性心理困扰，详见下页），共24个指标，120道题目，每个指标下4-6个题目 经预试检验后，每个指标将最终精选出3-4个最佳题目 ;自伤行为、依赖、敌对攻击、冲动、强迫、网络成瘾、进食障碍、睡眠障碍;形成初试问卷 正式问卷共125题，其中增加了5道检测是否认真作答的题目 E.g.,“总觉得别人比自己好”vs“总觉得自己不如别人” 加入SCL-90和UPI作为效标问卷 增加了自编人口学信息问卷 按照三级、二级、一级的顺序，由浅入深编排题目次序，每级筛查下不同指标的题目随机排序 （初试问卷） ;收集、分析预试数据，修订问卷(2014.3-5);收集、分析预试数据，修订问卷(2014.3-5);收集、分析预试数据，修订问卷(2014.3-5);收集、分析预试数据，修订问卷(2014.3-5);第二轮预试，进一步修订检验(2014.6-9);第二轮预试，进一步修订检验(2014.6-9);第二轮预试，进一步修订检验(2014.6-9);第二轮预试，进一步修订检验(2014.6-9);初步设立筛查标准(2014.10);初步设立筛查标准(2014.10);两轮意见征集，进一步完善问卷（2014.10-11);专家意见征集(2014.11.03);两轮意见征集，进一步完善问卷（2014.10-11);培训主试与开展正式施测（2014.11-12);正式施测数据分析（2015.1-3);正式施测数据分析（2015.1-3);正式施测数据分析（2015.1-3);正式施测数据分析（2015.1-3);正式施测数据分析（2015.1-3);正式施测数据分析（2015.1-3);正式施测数据分析（2015.1-3);正式施测数据分析（2015.1-3);建立每个年级的常模和筛查标准 进一步研究量表的筛查标准 A 与精神科大夫合作，请其对于本量表筛查出来的大学生进行诊断； B 与大学心理咨询中心，请到咨询中心求询的大学生填写本量表。 完成量表使用手册 开发筛查工具的电子化版本 与各地区、各大学合作建立各地区或者大学的常模;团队主要研究成员： 袁晓娇：博士，讲师，西南民大社会学与心理心理学学院 蔺秀云：博士，副教授，北京师范大学生发展心理研究所 邓林园：