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基于职业教育视角解读德国教育的的特点及走向 　　摘要：德国的教育体系相当完善与复杂，且具非常大的灵活性，其最大特点是在于因材施教，分流大学，充分发挥学生的潜能。了解德国教育发展最新情况，能够为我国现行教育体制、体系改革提供借鉴。 　　关键词：德国教育；职业教育；分流入学；终身教育 　　中图分类号：G40-059.3　文献标志码：A　文章编号：1009-4156（2012）12-169-03 　　一、德国教育现状 　　德国是一个有悠久教育传统的国家，其教育体系经过几百年沿革，相当完善与复杂，且具有非常大的灵活性。总体来说分为四个阶段：初等教育、中等教育、职业教育、高等教育。 　　（一）初等教育 　　德国小学学制4年（有的州小学6年），生源是6-9岁的儿童，主要课程有语言、数学、美术、音乐、体育、手工及宗教等。每天上午上课，下午学校组织学生参加各种兴趣小组及课外活动。该阶段主要培养学生基本的读写算能力及兴趣，并注重学生个体全方位的发展。 　　（二）中等教育 　　根据教育目标不同，德国中学分文理中学、实科中学和主体中学。小学生毕业后根据志愿和成绩，分流到这三类教育目标不同的中学。 　　文理中学（5年级至12年级）课程主要以德语、数学、科学、伦理学、宗教等文化课为主，每周31-34课时，学生需要必修两门及以上外语。文理中学特别追求学术取向，关注学生研究性学习能力培养和