基于环链模型创新财会专业校外实践教学的模式.docVIP

基于环链模型创新财会专业校外实践教学的模式 　　校外实践教学是提高财会专业学生专业技能和综合素质的最佳手段，然而目前其教学效果并不明显，因此亟待创新校外实践教学模式。文章针对现有模式存在的问题，构建了以教师为主导的环链模型，分析了该模式的优势，提出了具体的实施方案，最后指出模式推广中的难点问题，并给出了相应的解决对策。 　　环链模型财会专业实践教学教师实践教学是高校财会专业教育教学的重要环节，是巩固和加深理论知识的重要途径，是提高学生专业技能和动手能力的有效方法。近年来，高校财会专业的实践教学模式也在不断地改进和完善，从实验到实训再到校外实践教学，然而其成效并不显著。实验、实训教学因为难以模拟企业现实复杂情境和个性特殊问题，往往又陷入到理论教学模式中。另外，校外实习基地建设又多流于形式，深度合作难以展开，学校与企业实际岗位之间的零距离培养存在一定的难度。而校外自主实习则由学生自行寻找实习单位，安排实习内容，教师在其中只起到监督作用，很难给予学生专业上的指导，也就很难切实提高学生的实践教学效果。但必须肯定的是，校外实践教学是提高财会专业学生专业技能和综合素质的最佳手段，因此，提高学生实践技能还是应从校外实践教学入手。高校必须创新校外实践教学模式，重新定位专业教师职责，创建更为实用和有效的实践教学模式。 　　一、以教师为主导的环链模型的提出与解释 　　在校外实践教学过程中，单