如何在信息技术教学中开展的研究性学习.docVIP

如何在信息技术教学中开展的研究性学习 　　【摘 要】基础教育课程改革提倡在学科教学中开展研究性学习，以提高学生的创新精神与创造能力，并培养学生获取信息、分析信息、加工信息及开发信息的能力，使之能适应现代信息社会的需求。文章结合教学实践，阐述了在信息技术教学中开展研究性学习的几个主要实施环节，并且强调了实施“研究性学习”需注意的几个问题。 　　【关键词】信息技术；研究性学习；研究课题；自主学习；教学设计 　　中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）15-0091-02 　　研究性学习是指学生在教师的有效指导下，根据自己的兴趣和特长，根据教学要求确定不同的研究目标，自主、独立地开展研究，借此培养创造精神和创新能力的一种学习模式。笔者认为，将研究性学习课程与信息技术学科有机组合，既顺应了时代发展的潮流，又可以有效提高学生的综合素质。 　　中学信息技术学科教学不仅要求学生掌握一定的计算机基础理论方面的知识，更重要的是培养学生的动手能力，包括获取信息、分析信息、加工信息及开发信息的能力，使之能适应现代信息社会的需求。如果采用传统的教学模式，虽然也可以向学生传授大量的理论知识，但与互联网所提供的知识相比，显然是沧海一粟，并且不利于学生计算机操作技能的掌握和信息素养的提高。故此，在信息技术学科教学中构建研究性学习的教学模式，引导学生开展自主