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学校舞蹈队团队文化建设的策略的研究 　　[摘要]现实表明，我国的学校舞蹈队尚且缺乏团队文化的有力支撑，其文化建设亟须加强。本研究采用文献研究法、观察法等方法研究了学校舞蹈队的特征、学校舞蹈队团队文化建设的价值和策略。研究得出的启示为：学校舞蹈队具有队员流动性强、队员面临学训矛盾、专业教师的影响更加多元化、同辈影响更大等特点。学校舞蹈队在团队文化建设过程中应采取的策略包括：讲民主、讲坦诚、讲包容、讲传奇、讲期待、讲原则。 　　[关键词]学校；舞蹈队；团队文化；重要性；策略 　　我国各级各类学校的舞蹈队数以万计，多年来，这些学校舞蹈队有力地促进了学校艺术教育的发展，对我国文化艺术的发展繁荣也起到了重要作用。上至国家、民族，下至工商企业，都要有优良传统文化作支撑，作为正式组织的学校舞蹈队就更应该注重团队文化建设。舞蹈专业女生占大多数，这些女生漂亮、有气质，容易受到诸多诱惑，有了先进的团队文化，队员就会形成正确的价值观，抵制不良诱惑。再者学校舞蹈队员大都比较感性，追求完美，面对队友的失误比普通学生更容易产生矛盾和对立情绪，唯有形成团结互助的氛围，才能避免学校舞蹈队的内耗，增强凝聚力。 　　Peter.J?Schroeder的研究“顶级教练如何通过领导行为改变运动队团队文化”对于解决上述问题有重要的启示意义。他的研究发现，这些顶级教练之所以能带领运动队问鼎冠军宝座，其文化领导力发挥了关键作用，而且文化变革无需巨大物质投入。第一，他们都是以形成适合运动队的核心价值观和战略目标作为突破口和主线，并以价值观为准绳，建构有效策略，使这些价值观和战略目标深入人心。第二，顶级教练员注重招收认同运动队核心价值观的运动员，根据环境状况审慎地选择领导行为，并主要根据核心价值观对运动员进行奖惩。第三，研究还发现，运动队团队文化建设的效果与其他领域组织文化建设的效果基本相符。而且由于高校运动队所处的环境比较有利，文化变革的步伐更为迅捷。第四，顶级教练仅靠重构队员身份的象征意义和文化寓意就能有力地推进团队文化建设，为迅速登上冠军宝座注入巨大能量。 　　要想搞好学校舞蹈队团队文化建设，首先要理清学校舞蹈队团队文化的概念、学校舞蹈队与其他类型的组织相比有何不同之处，以及学校舞蹈队团队文化的重要特征。 　　（一）学校舞蹈队团队文化的概念 　　综合组织文化建设领域的研究结果，可以认为学校舞蹈队的团队文化是指学校舞蹈队成员在长期共同学习、训练、比赛、演出和生活的过程中有意打造和自发形成的共同价值观、信念、行为准则、学校舞蹈队作风的一种集合体，其核心是共同的价值观。 　　（二）学校舞蹈队的独特性 　　学校舞蹈队作为一种正式组织，在共性之外还有一些特性。第一，学校舞蹈队以提高表演艺术水平、获得竞赛优胜为重要目的，其队员在竞赛和表演中有时会受伤。所以学校舞蹈队必须形成对胜负、伤病的成熟和正确的态度，才能从优秀走向卓越，而这是普通学生很少面对的挑战。第二，优秀学校舞蹈队往往顶着诸多光环，这使他们承受了很大压力，而这些压力有时会成为阻力。第三，其队员要投入大量时间进行训练，往往没有足够的时间学习文化课，文化素质的短板为团队文化建设带来了困难。第四，其队员都是追求完美的人，而这样的人往往有个性，这给团队文化建设增加了额外的困难。 　　（一）学校舞蹈队的特征 　　与社会上的其他组织相比，学校舞蹈队具有以下特征：第一，其队员兼具学生和学校舞蹈队队员的双重身份，其人生的阶段性任务是身体、智力、个性和社会性的全面发展。必须很好地兼顾学习与训练。第二，学校舞蹈队具有队员流动性强、教练员的影响更加多元化、同辈影响更大等特点。 　　（二）学校舞蹈队团队文化建设策略 　　根据学校舞蹈队的特征与心理学原理、组织行为学原理，学校舞蹈队建设可以采取以下策略。 　　1.讲民主，让队员“拥有”团队文化 　　受年龄和经历等方面的限制，学校舞蹈队队员对项目规律和管理艺术的认识难以到位，所以教练在指导训练和比赛的过程中，不可能处处讲民主。但是，在团队文化建设的部分环节则可以做到这一点。比如，教练员可以与队员共同制定日常的奖惩规则、调整性训练的科目内容，学校舞蹈队在确定新队员人选时可以适当考虑老队员的意见。学校舞蹈队要发挥民主的传统，能让队员觉得他们“拥有”团队文化，而不是将其视为紧箍咒，而且还有利于发掘运动员身上的闪光点，有利于促进队内沟通与共识的达成。 　　2.讲坦诚，强调充分沟通 　　在比赛或高强度的训练中能充分得到教练和其他运动员精神支持与智力启发的队员，才能更好地战胜疼痛、疲劳等生理反应和厌倦、畏惧等人性弱点。而要想营造这样一种良好氛围。要充分沟通。第一，很多优秀的学校舞蹈队队员都是非常感性且追求完美的人，如果队员彼此之间沟通不充分，很容易形成误解。比如，一位做了额外临