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如何在的研究生教育中设置脑机接口课程 　　【摘 要】脑机接口是21世纪的脑科学相关的前沿性科学，也是中国脑计划的重要组成部分，根据重庆邮电大学专业的特点，融合信息工程的特征，从教材选择、内容设定和课程分布等方面，探讨在研究生教育中如何开设该领域课程。 　　【关键词】脑计划；脑机接口；信息工程 　　0 引言 　　脑机接口（BCI）是一门新的多学科相互交叉学科，是在大脑和计算机或其他电子设备之间建立的大脑信息输出通路的通讯和控制技术，是中国脑计划的一个重要部分，临床可用于神经康复治疗、工程上可用于无人脑控技术、以及娱乐上可用于脑控游戏等。本文对如何在研究生教育中开设该门课进行了初步探索，主要包括：教材选择及内容安排；教学目的和要求；课程主要内容三个方面进行了详细的规划和讨论。 　　1 教材选择及内容安排 　　脑机接口是脑科学知识的具体应用，涉及到信息科学、医学和工程技术。主要包括三大部分：第一部分为人脑结构，主要是解剖结构和功能；第二部分为认知科学部分，该部分是属于心理学范畴，涉及的主要内容为初级认知加工（包括注意、感知觉），高级认知加工（包括语言、学习和记忆、情感和情绪、意识和思维等）；第三部分为认知计算和智能认知系统，即利用信号处理、图像处理等方式，采用模式分类特征提取等手段，并利于人脑的各种生理信号控制计算机。 　　国内开设脑机接口课程的专业很多，主要有生物医学工